教学目标：

1. 知识与技能：通过学习课文《童年的发现》，学生能够掌握文中生字词，并理解作者童年时关于胚胎发育的奇妙发现。

2. 过程与方法：引导学生通过自主阅读和小组讨论的方式，深入体会作者的情感变化及科学探索精神。

3. 情感态度与价值观：激发学生对未知世界的好奇心，培养他们勇于质疑、大胆探索的精神。

教学重难点：

- 重点：理解文中描述的“胚胎发育”这一科学现象，并从中感悟作者的成长历程。

- 难点：如何让学生体会到作者从最初的好奇到最终获得知识的过程中所经历的心理变化。

教学准备：

教师需要提前准备好相关的多媒体课件，包括图片、视频等资料，帮助学生更好地理解胚胎发育的过程。同时，也可以布置学生课前查阅相关资料，为课堂讨论做准备。

教学过程：

导入新课

以一个简单的问题开始：“同学们，在你们的成长过程中，有没有遇到过一些让你感到非常好奇的事情？”然后分享一个小故事或者提问来引发学生的兴趣，比如“小时候你是否曾经想过我们是怎么来到这个世界上的？”

初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，初步了解文章内容。可以设置几个问题帮助学生抓住关键信息，如：

- 文章主要讲了什么？

- 作者小时候发现了什么？

深入研读

1. 分段讲解：将课文分成几个部分进行详细讲解，特别是对于“胚胎发育”的科学原理部分，可以通过动画或视频的形式直观展示给学生看。

2. 角色扮演：组织学生分组表演课文中的对话场景，尤其是当老师误解作者的时候，让学生体会当时的情景以及人物内心的感受。

3. 情感交流：鼓励学生们谈谈自己在学习或生活中类似的经历，分享他们的感受。

总结提升

回顾整堂课的内容，再次强调作者通过不懈努力最终解开谜团的重要性。同时提醒学生要保持一颗好奇的心，敢于提出问题并寻找答案。

布置作业

- 写一篇短文，题目为“我的童年发现”，记录下自己小时候最感兴趣的事情及其背后的故事。

- 查阅更多关于胚胎发育的知识，下节课汇报自己的发现。

板书设计

童年的发现

发现——疑问——探索——解答

科学精神：好奇心+坚持=成功

以上就是本次《童年的发现》的教学设计方案，希望每位同学都能从中受益，不仅学到知识，还能学会如何去思考、去探究未知的世界。