《有的人——纪念鲁迅有感》教案 教案教学设计

在文学的长河中，鲁迅先生以其深刻的思想和犀利的笔锋留下了浓墨重彩的一笔。他的作品不仅是中国现代文学的重要组成部分，更是激励无数后来者的精神财富。今天，我们将通过学习《有的人——纪念鲁迅有感》这篇诗歌，感受鲁迅先生的伟大精神，并从中汲取力量。

教学目标

1. 知识与技能：理解诗歌的主题思想，掌握对比手法的运用及其表达效果。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入体会诗歌的情感内涵。

3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和社会责任感，激发他们对生活的热爱和对理想的追求。

教学重点

- 理解诗歌中的对比手法及其作用。

- 深入体会诗歌所表达的对鲁迅先生的崇敬之情。

教学难点

- 如何将抽象的思想感情转化为具体的语言表达。

教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括鲁迅先生的生平事迹、创作背景等，以便更好地帮助学生理解课文内容。

教学过程

引入新课

以一段简短的视频或图片展示鲁迅先生的生活片段，让学生初步了解这位伟大的作家。然后提问：“你们知道鲁迅先生为什么被称为‘民族魂’吗？”以此引入今天的主题。

讲授新课

1. 初读课文

学生自由朗读诗歌，注意节奏和停顿，初步感知诗歌的内容。

2. 分析诗歌结构

引导学生找出诗歌中反复出现的句子，并探讨其意义。例如，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句话看似矛盾，实则蕴含深意。

3. 探讨对比手法

分析诗歌中的对比描写，如“骑在人民头上”与“俯下身子给人民当牛马”，通过这些鲜明的对比，突出鲁迅先生无私奉献的精神。

4. 情感升华

结合鲁迅先生的事迹，组织学生进行小组讨论，谈谈自己对“有的人”的理解，并分享自己的感悟。

总结归纳

教师总结本节课的重点内容，强调对比手法的重要性以及鲁迅先生精神的永恒价值。鼓励学生在生活中践行鲁迅先生的精神，做一个有益于社会的人。

布置作业

1. 背诵并默写诗歌。

2. 写一篇读后感，题目自拟，字数不少于500字。

希望通过这样的教学设计，能够帮助学生更好地理解和感受《有的人——纪念鲁迅有感》这首诗的魅力，同时激发他们的爱国热情和社会责任感。