一、教学目标

1. 认知目标：让学生认识数字8和9，了解它们在数轴上的位置以及与周围数字的关系。

2. 技能目标：通过各种活动，培养学生对数字8和9的实际应用能力，如计数、排序等。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们细心观察和积极思考的习惯。

二、教学重难点

重点：认识数字8和9，理解其含义及应用。

难点：将数字8和9与具体事物联系起来，进行实际操作。

三、教学准备

1. 教具：数字卡片（0-9）、计数棒、水果图片（如苹果、香蕉等）。

2. 学具：每位学生准备若干个计数棒或小石子。

四、教学过程

1. 导入新课

教师可以先复习之前学过的数字6和7，然后提问：“如果我们在6后面再加一个，会变成多少呢？”引导学生回答出数字7。接着问：“那么再加一个呢？”从而自然过渡到今天要学习的新数字——8和9。

2. 探索新知

（1）展示数字卡片，让学生逐一认读数字8和9，并记住它们的样子。

（2）利用计数棒帮助学生理解数量概念。例如，拿出8根计数棒摆成一行，请学生数一数；然后再增加一根，变成9根，再次数一遍。

（3）通过实物操作加深印象。比如展示一些水果图片，告诉学生这里有8个苹果或者9个香蕉，让学生动手数一数。

3. 巩固练习

（1）完成教材中的相关习题，巩固所学知识。

（2）组织游戏活动，如“找朋友”游戏，让孩子们根据听到的数字找到对应的物品或同伴。

（3）布置家庭作业，要求家长协助孩子在生活中寻找包含数字8和9的例子，比如门牌号、车牌号码等。

4. 总结评价

回顾本节课的内容，强调数字8和9的重要性及其在日常生活中的广泛应用。鼓励学生大胆发言，分享自己的学习体会，增强自信心。

五、板书设计

1. 数字卡片展示

2. 计数棒操作

3. 实物图片展示

4. 游戏互动环节

六、教学反思

在整个教学过程中，注意观察学生的反应情况，及时调整教学策略。对于接受能力强的学生，可以适当提高难度；而对于需要更多帮助的孩子，则给予更多的指导和支持。同时也要关注课堂氛围，确保每位同学都能积极参与进来，享受学习的乐趣。