在小学语文课堂上，拼音教学是学生识字和语言学习的基础环节。今天，我们来记录一次关于ie、ue、er的教学实录，帮助孩子们更好地掌握这些复韵母。

一、导入新课

老师先带领全班同学复习了之前学过的单韵母和部分复韵母。通过简单的拼读练习，如“ai、ei、ui”，让学生们快速进入状态。

接着，老师出示了一幅色彩鲜艳的图片，上面画着一片森林，森林里有几只可爱的小动物。老师提问：“同学们，你们看到了什么？谁能用我们学过的拼音拼出这些小动物的名字？”孩子们纷纷举手回答，课堂气氛活跃起来。

然后，老师引入今天的主题：“今天我们继续学习新的复韵母——ie、ue、er。”并板书这三个字母。

二、讲解发音

为了让学生更直观地理解发音方法，老师采用了示范法。首先，老师示范了ie的发音：“ie是由i和e组成的，发这个音时，先发i的音，然后滑向e的音。”随后，请几位同学模仿发音，并给予鼓励。

接着，老师用同样的方式讲解了ue和er的发音特点。特别强调了er是一个特殊韵母，发音时舌头卷起，发出轻柔的卷舌音。

为了让孩子们更容易记住，老师编了一个顺口溜：“ie像树叶飘下来，ue像月亮弯弯挂，er像耳朵听声音。”

三、趣味拼读

接下来是孩子们最喜欢的环节——趣味拼读游戏。老师准备了一些卡片，每张卡片上写有一个音节词，如“xiě zuò yè”（写作业）、“qù lǚ xíng”（去旅行）等。

老师将全班分成四组，每组轮流进行拼读比赛。如果拼读正确，该小组可以获得一颗星星作为奖励。孩子们争先恐后地参与，课堂充满了欢声笑语。

四、实践活动

为了让孩子们更加深刻地理解和运用所学知识，老师组织了一场“找朋友”活动。每个孩子手中都有一个拼音卡片，他们需要找到与自己卡片对应的另一个拼音卡片，组成完整的音节词或句子。

例如，拿着“jīn”的卡片的孩子要找到“qiū”的卡片，组合成“jīn qiū”（金秋）。这样的活动不仅增强了学生的合作意识，还提高了他们的动手能力和思维能力。

五、总结与反思

课程结束前，老师带领孩子们回顾了今天学到的内容，并再次强调ie、ue、er的发音技巧。同时，老师提醒大家回家后可以多练习拼读，巩固所学知识。

最后，老师表扬了表现积极的同学，并鼓励大家继续保持对学习的热情。孩子们带着满足的笑容离开了教室，期待下一次的拼音之旅。

通过这样生动有趣的课堂设计，孩子们不仅掌握了ie、ue、er的发音和拼读方法，还激发了他们对语文学习的兴趣。相信在今后的学习中，他们会更加自信地面对各种挑战！