在探讨“开卷是否有益”这一话题时，反方的观点往往聚焦于阅读内容的选择性与质量的重要性。尽管广泛阅读通常被认为是增长见识、提升素养的有效途径，但反方认为，不加选择地大量阅读可能带来诸多负面影响。以下是对这一观点的支持材料进行的汇总分析。

首先，从信息筛选的角度来看，现代社会的信息量庞大且复杂，其中不乏虚假或误导性的内容。如果缺乏辨别能力，盲目阅读可能导致错误观念的形成。例如，网络上存在大量未经验证的信息，青少年若随意浏览，可能会受到不良影响。因此，强调阅读前的甄别过程显得尤为重要。

其次，过度依赖书籍或电子媒介也可能削弱个人的批判性思维能力。当人们习惯于被动接受知识而非主动思考时，其独立判断力会逐渐退化。这种情况尤其体现在对流行文化作品的消费中，许多人更倾向于追求娱乐化的内容，而忽视了深层次的思想内涵。

再者，时间管理也是不可忽视的问题之一。对于学生群体而言，有限的学习时间和精力应当优先用于主科目的学习。倘若将过多的时间投入到无关紧要的课外读物上，则可能分散注意力，影响学业成绩。此外，长时间盯着屏幕还可能引发视力下降等问题。

最后，值得注意的是，不同个体之间存在着显著差异。并非所有人都适合广泛涉猎各类书籍。有些人天生具备较强的学习能力和自我约束力，能够从中受益；而另一些人则需要在专业人士指导下开展有针对性的阅读活动。因此，在推广全民阅读的同时，也应充分考虑到个体间的差异性。

综上所述，“开卷未必皆有益”的主张并非毫无道理。我们既要鼓励健康有益的文化消费行为，又要警惕潜在的风险因素。唯有如此，才能真正实现通过阅读促进个人成长和社会进步的目标。