一、教学目标

1. 知识与技能目标：

让学生理解课文内容，掌握作者对小桃树的情感态度，以及小桃树象征的意义。学习并运用比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论和分析，引导学生深入理解文章主旨。培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。

3. 情感态度与价值观目标：

感受作者对生活的热爱和对理想的追求，激发学生的审美情趣和人文关怀。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：理解小桃树在文中所起的作用及其象征意义。

2. 教学难点：把握作者复杂的情感变化及如何通过小桃树表达这种情感。

三、教学过程

（一）导入新课

由一首关于桃树的小诗或图片引入，引发学生对桃树的兴趣，然后过渡到今天要学习的文章《一颗小桃树》。

（二）整体感知

1. 初读课文，解决生字词问题。

2. 再读课文，思考以下问题：

（1）课文主要讲述了什么？

（2）小桃树的成长经历是怎样的？

（3）作者对小桃树的态度发生了哪些变化？

（三）精读感悟

1. 分段落朗读课文，逐段分析小桃树的形象特点及其成长历程。

2. 探讨小桃树象征的意义，联系实际生活谈谈自己的理解和感受。

（四）拓展延伸

组织学生进行小组讨论，分享自己生活中类似的经历或者感受，进一步深化对文本的理解。

（五）课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调小桃树作为生命顽强、梦想执着的象征意义，鼓励学生在生活中也要像小桃树一样勇敢面对困难，坚持理想。

四、作业布置

1. 抄写文中优美的句子，并尝试仿写一段话。

2. 课外阅读相关作品，如《桃花源记》等，比较不同作品中桃树形象的不同之处。

以上就是本次课的教学设计，希望通过这样的安排能让学生们更好地理解《一颗小桃树》这篇课文，同时也希望他们能够从中汲取力量，在未来的道路上不断前行。