在语文教学中，设计一堂关于文化遗址的课程可以极大地激发学生对历史和文化的兴趣。以下是一份基于《道士塔》的教案示例：
教学目标：
- 知识与能力：了解莫高窟的历史背景及文化价值。
- 过程与方法：通过文本分析，理解作者对文化遗产流失的感慨。
- 情感态度与价值观：培养学生的文物保护意识。
教学重点：
掌握文章中的关键语句及其背后的文化意义。
教学难点：
如何让学生深刻体会到文化遗产保护的重要性。
教学过程：
导入新课：
播放一段关于敦煌莫高窟的纪录片片段，引起学生对这一世界文化遗产的兴趣。
初读课文：
让学生自读课文，初步感知文章内容，并标记出不理解的地方。
分析课文：
引导学生讨论以下几个问题：
1. 文中提到的道士塔是什么？
2. 作者为什么会对道士塔有如此深刻的描述？
3. 文章表达了作者怎样的情感？
小组活动：
将学生分成小组，每组负责一个部分的内容讲解，并准备简短的汇报。
总结归纳：
教师总结各组的汇报内容，强调文章的核心思想——即对文化遗产保护的关注。
布置作业：
要求学生查阅更多关于敦煌莫高窟的信息，并写下自己的感受。
通过这样的教学设计，不仅能够帮助学生更好地理解和欣赏《道士塔》这篇文章，还能增强他们对文化遗产保护的责任感。
