教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 掌握《诗经》的基本知识，包括其成书背景、主要内容和艺术特点。

- 能够准确朗读并背诵《关雎》和《蒹葭》这两首诗歌。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作学习，理解诗歌中的重点词句及情感表达。

- 借助多媒体资源，感受《诗经》的语言美和意境美。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受古代文学的魅力，增强对中国传统文化的热爱之情。

- 树立正确的爱情观，理解古人对美好生活的向往。

教学重点：

- 理解《关雎》中“君子好逑”的含义及其所表现的爱情观。

- 领会《蒹葭》中“所谓伊人，在水一方”的深远意境。

教学难点：

- 分析诗歌的艺术手法，如赋比兴等修辞手法的运用。

- 探讨诗歌背后的文化内涵和社会意义。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师可以通过讲述《诗经》在中国文学史上的重要地位来激发学生兴趣。例如：“同学们，今天我们即将学习的是中国最早的诗歌总集——《诗经》，它不仅是中国文学的源头之一，也是中华民族智慧的结晶。”

二、整体感知（10分钟）

让学生自由朗读课文，初步感受诗歌的内容和节奏。之后，请几位同学分享他们的阅读感受，并引导全班讨论。

三、深入研读（20分钟）

针对每首诗的具体内容进行详细讲解。对于《关雎》，可以重点讲解其中的爱情主题；而对于《蒹葭》，则应着重分析其朦胧美的意境创造。

四、拓展延伸（10分钟）

组织学生分组讨论：“如果让你用现代的方式重新诠释这些古诗，你会怎么做？”鼓励学生发挥想象力，尝试用自己的语言再现经典。

五、总结归纳（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调《诗经》作为我国传统文化瑰宝的价值所在，并激励学生们继续探索更多优秀的文化遗产。

六、布置作业

1. 背诵《关雎》和《蒹葭》；

2. 查阅资料了解《诗经》中其他著名篇章，并挑选一首自己喜欢的作品尝试翻译成白话文。

板书设计：

一、导入新课

二、整体感知

三、深入研读

《关雎》

《蒹葭》

四、拓展延伸

五、总结归纳

六、布置作业

注：以上教案仅为示例，实际教学时可根据具体情况调整内容和时间安排。