一、设计意图

秋天是一个色彩斑斓的季节，它以丰富的自然景象为背景，为幼儿提供了感知和表达美的良好契机。散文诗《秋天的颜色》通过拟人化的手法，将大自然中的事物赋予生命与情感，让孩子们在欣赏优美的语言的同时，感受秋天独特的魅力。本活动旨在引导中班幼儿通过听赏、模仿、创编等方式，体验秋天的美好，并激发他们对大自然的热爱之情。

二、活动目标

1. 知识目标：理解散文诗的内容，知道秋天里不同事物呈现出的不同颜色。

2. 能力目标：能够用自己的语言描述秋天的颜色，初步尝试仿编句子。

3. 情感目标：感受秋天的美好，培养幼儿热爱大自然的情感。

三、活动准备

1. 物质准备：有关秋天景色的图片或视频资料；自制秋天颜色的卡片若干张（如红色枫叶、黄色稻谷等）；轻音乐一段。

2. 经验准备：幼儿已有过观察秋天的经历，并能简单描述所见之景。

四、活动过程

（一）开始部分

播放轻音乐，教师带领幼儿做简单的热身运动，营造轻松愉快的学习氛围。接着提问：“小朋友们，现在是什么季节呀？”引出主题——秋天。

（二）基本部分

1. 观察与讨论

展示秋天景色的相关图片或视频，请幼儿仔细观察并说出自己看到了什么，它们都有哪些颜色。例如，“这是什么？它的颜色是什么样的？”鼓励幼儿大胆发言。

2. 学习散文诗

播放散文诗录音，让幼儿完整地聆听一遍。然后逐句解析散文诗的内容，帮助幼儿更好地理解和记忆。例如，“是谁告诉了小动物们秋天来了呢？”引导幼儿思考答案。

3. 表演与互动

组织幼儿分角色扮演散文诗中的角色，如小兔子、小松鼠等，让他们在表演中加深对散文诗的理解。同时，也可以邀请个别幼儿上台展示自己创作的小故事或者图画。

4. 创编新诗句

启发幼儿根据自己的观察结果，试着改编散文诗中的某一句子。比如，“红红的苹果说：‘我是秋天’。”可以改成“黄黄的玉米说：‘我是秋天’。”

（三）结束部分

总结本次活动的主要内容，表扬积极参与的小朋友，并鼓励大家回家后继续寻找秋天的美丽景色，把自己的发现分享给家人朋友。

五、延伸活动

1. 绘画创作：提供纸笔，让幼儿把自己心目中的秋天画下来，并附上简短的文字说明。

2. 家园合作：布置任务，要求家长带孩子到户外去实地考察秋天的变化，记录下他们的所见所闻。

六、教学反思

在整个活动中，我始终坚持以幼儿为中心的原则，注重调动他们的积极性和主动性。通过多种形式的教学手段，不仅达到了预期的教学效果，还增强了孩子们之间的交流与合作意识。今后还需不断改进和完善教学方法，使课堂更加生动有趣，促进每一位幼儿健康成长。