教学目标：

1. 知识与能力目标

学生能够正确朗读并背诵古诗《山行》，理解诗中词语的意思，并能用自己的话解释诗意。

2. 过程与方法目标

通过反复诵读和小组合作学习的方式，引导学生体会诗人的情感，感受秋天的美丽景色。

3. 情感态度与价值观目标

激发学生热爱自然、热爱祖国语言文字的情感，培养他们对古典诗词的兴趣。

教学重点：

理解诗句含义，体会诗人表达的情感。

教学难点：

结合具体语境，深入感受诗人笔下秋景的美妙。

课前准备：

教师准备：多媒体课件、古诗背景图片及相关音频资料。

学生准备：预习古诗，查阅作者杜牧的相关资料。

教学过程：

一、导入新课

1. 谈话引入

同学们，你们喜欢秋天吗？秋天是什么样子的呢？（引导学生描述秋天的景象）今天我们要学习一首关于秋天的古诗——《山行》。这首诗是唐代大诗人杜牧所作，让我们一起走进他的世界吧！

2. 板书课题

（教师板书题目：“山行”）

二、初读感知

1. 听录音范读

播放课文朗读音频，让学生初步感受诗歌的节奏美和韵律美。

2. 自由朗读

学生自读古诗，借助注释解决生字词问题。

3. 检查朗读

指名学生分组朗读，其他同学注意倾听，纠正发音错误。

三、细读感悟

1. 逐句解析

教师带领学生逐句解读古诗，帮助理解词义：

- 远上寒山石径斜，白云生处有人家。

远远望去，一条蜿蜒的小路通向高高的寒山，白云缭绕的地方隐约可见几户人家。

- 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

因为喜爱这傍晚时分的枫树林，所以停下马车驻足欣赏，那经霜后的枫叶比二月里的花朵还要鲜艳。

2. 讨论交流

小组讨论：你觉得诗人杜牧表达了怎样的情感？他眼中的秋天有何特别之处？

3. 配乐朗诵

在优美的音乐伴奏下，全班齐声朗诵古诗，加深对诗意的理解。

四、拓展延伸

1. 比较阅读

提供另一首描写秋天的古诗（如王维的《山居秋暝》），对比两首诗的不同风格。

2. 绘画创作

鼓励学生根据自己的理解，将《山行》的画面用彩笔描绘出来。

五、课堂总结

1. 回顾总结

请学生分享本节课的收获，谈谈自己对《山行》的理解。

2. 布置作业

背诵并默写《山行》；查找更多关于杜牧的作品进行阅读。

板书设计：

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

以上就是本次教学的设计方案，希望每位同学都能在课堂中感受到中华传统文化的魅力！