一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够理解鲁迅先生在《拿来主义》中所提出的观点，了解其批判继承文化遗产的态度和方法。

2. 过程与方法目标：

通过阅读、讨论等方式，学生能学会分析文章结构，把握作者的思想脉络，并能够运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度价值观目标：

培养学生正确对待中外文化的态度，树立积极向上的学习精神。

二、教学重点难点：

重点：理解鲁迅先生关于“拿来主义”的主张及其意义。

难点：如何将理论联系实际，应用于日常生活之中。

三、课前准备：

教师需要提前准备好相关的背景资料，包括鲁迅先生的生活经历、创作背景等信息；同时也可以收集一些关于中外文化交流的例子作为辅助材料。

四、导入新课：

由一段关于中外文化交流的小故事引入课题，激发学生兴趣。例如：“从前有个小村庄，村民们只知道种地打猎，生活单调乏味。后来来了位外国商人，带来了许多新鲜事物，比如钟表、书籍等等。起初村民们害怕这些‘洋玩意儿’，但经过一段时间后，他们发现这些东西确实有用，于是开始主动学习使用它们。这个过程就类似于我们今天所讲的‘拿来主义’。”

五、讲授新课：

1. 分析文章结构：

先让学生通读全文，然后引导他们找出文章的主要论点和支持论据。可以提问：“鲁迅先生认为我们应该怎样对待外来文化？他的理由是什么？”通过这样的方式帮助学生理清思路。

2. 讨论交流：

组织小组讨论，让每位同学都发表自己的看法。例如：“你觉得鲁迅先生的观点适用于当今社会吗？为什么？”这样既能锻炼学生的口语表达能力，也能加深对课文的理解。

3. 实践应用：

结合现实生活中的具体案例，让学生尝试运用“拿来主义”的原则去解决问题。比如：“如果你是一位设计师，在设计产品时你会怎样处理传统元素与现代技术之间的关系？”

六、总结归纳：

最后带领学生回顾本节课的重点内容，强调“拿来主义”不仅是一种对待文化的策略，更是一种开放包容的心态。鼓励学生们在未来的学习和工作中保持这种态度，勇于吸收优秀的外来经验，同时也注重保护和发展本土特色。

七、布置作业：

请同学们查找更多有关鲁迅先生的文章或著作，进一步深入研究他的思想体系；另外还可以尝试写一篇短文，谈谈自己对于“拿来主义”的理解和感悟。

八、板书设计：

拿来主义教案

1. 教学目标

2. 教学重点难点

3. 课前准备

4. 导入新课

5. 讲授新课

6. 总结归纳

7. 布置作业

8. 板书设计

以上就是本次课程的设计方案，希望各位老师能够根据实际情况灵活调整，以达到最佳的教学效果。