一、教材分析

《有的人》是现代文学家鲁迅先生的一首纪念性的诗作，这首诗通过对两种截然不同的人生态度和行为方式的对比，深刻地表达了对生命价值的理解与追求。通过学习本诗，学生可以感受到鲁迅先生对人生意义的思考以及对社会现实的关注。

二、教学目标

1. 知识与技能：了解诗歌的基本特点，掌握诗歌中的对比手法。

2. 过程与方法：通过反复朗读、小组讨论等方式理解诗歌内涵。

3. 情感态度与价值观：培养学生的社会责任感，树立正确的人生观。

三、教学重难点

重点：理解诗歌中对比手法的应用及其所表达的思想感情。

难点：引导学生从诗歌中感悟到人生的真谛，并将其转化为自身的行动指南。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过讲述一些关于奉献精神的小故事来激发学生兴趣，引出今天要学习的内容——《有的人》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全诗，初步感受诗歌的语言美。然后请几位同学分享自己的阅读感受，教师适当点评。

（三）精读品味

1. 分析第一部分（即前八行），体会其中蕴含的情感；

2. 探讨第二部分（后八行），思考作者想要传达给读者的信息；

3. 结合具体诗句讲解对比手法在文中的运用效果。

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果我是‘有的人’，我会怎么做？”鼓励他们结合自身实际情况发表见解。

五、板书设计

主要围绕“对比”这一主题展开：

- 一种人：骑在人民头上作威作福

- 另一种人：俯下身子甘愿为人民服务

- 前者：名字被人们咒骂

- 后者：名字刻在人民心中

六、作业布置

要求每位学生写一篇读后感，题目自拟，字数不少于500字，旨在进一步巩固课堂所学知识的同时锻炼写作能力。

七、总结提升

最后由教师进行简短总结，强调本节课的重点内容，并激励同学们在生活中践行“俯首甘为孺子牛”的精神品质。