在幼儿园教育中，自主游戏是孩子们自由探索和学习的重要方式之一。通过观察记录这些游戏活动，教师可以更好地了解孩子的兴趣、发展水平以及他们在社交互动中的表现。以下是一个中班自主游戏观察记录的范本，旨在为教师提供参考。

观察日期：2023年10月15日

班级：中班

观察地点：户外活动区

观察者：张老师

游戏背景：

今天是中班的孩子们进行户外自主游戏的时间。天气晴朗，孩子们显得格外兴奋。他们可以选择各种玩具或器械进行游戏，包括滑梯、秋千、沙池等。今天的主题是“自然探索”，教师引导孩子们利用自然材料（如树叶、石头）来创造自己的作品。

观察对象：

小明、小红、小华三人一组，在沙池附近玩积木搭建游戏。

观察记录：

- 开始时间：9:30

小明首先从沙池里挑选了一些形状各异的小石子，并开始将它们摆放在积木上。他似乎在尝试构建某种结构，但动作较为随意。

- 中间过程：9:45

小红加入了小明的游戏，她带来了更多的积木块，并建议一起建造一座“城堡”。两人讨论了一会儿后，决定分工合作——小明负责基础部分，小红则负责装饰顶部。

- 结束时间：10:00

小华也加入了他们的队伍，带来了几片干枯的大树叶作为屋顶的装饰。最终，他们完成了一座由积木和自然材料共同组成的“城堡”。整个过程中，孩子们相互鼓励，偶尔会因为意见不一致而争论几句，但很快又恢复友好状态。

分析与反思：

1. 社会性发展：通过这次合作游戏，小朋友们展现了良好的团队协作能力。虽然存在一些分歧，但他们能够通过沟通解决问题，体现了初步的人际交往技能。

2. 创造力与想象力：孩子们不仅使用了积木，还结合了周围的自然资源进行创作，这表明他们在活动中展现出了丰富的想象力和创造力。

3. 动手操作能力：在搭建过程中，孩子们需要不断调整积木的位置以保持稳定性，这一行为锻炼了他们的手眼协调能力和精细动作技巧。

教师支持策略：

- 提供更多种类的自然材料供孩子选择，激发其创新思维。

- 鼓励孩子们表达自己的想法并倾听同伴的意见，培养语言表达和社会交往能力。

- 在必要时给予适当的指导，帮助孩子克服困难，增强自信心。

以上就是本次观察记录的内容。希望这份范本能为其他教师提供一些有用的参考信息，同时也提醒我们关注每个孩子的独特成长轨迹。