活动目标：

1. 引导幼儿认识“高”和“矮”的概念。

2. 通过观察和比较，让幼儿能够辨别物体的高矮，并能按照一定的顺序排列。

3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

活动准备：

1. 不同高度的玩具（如积木、娃娃等）若干。

2. 高矮不同的小椅子或者小凳子若干。

3. 幼儿用书或图片，展示不同场景中的高矮对比。

活动过程：

一、开始部分

1. 教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。

2. 教师提问：“小朋友，你们知道什么是高，什么是矮吗？”引导幼儿自由发言，初步了解高矮的概念。

二、基本部分

1. 实物比较

教师拿出两个不同高度的玩具，请幼儿观察并说出哪个高，哪个矮。然后请两名幼儿上台来比较自己的身高，进一步巩固对高矮的理解。

2. 操作活动

- 分组进行操作练习。每组提供一些高矮不同的玩具，让幼儿自己动手摆放，尝试将它们按从高到矮或从矮到高的顺序排列。

- 使用教室里的小椅子或小凳子，让幼儿站上去感受高低的不同，并互相帮助调整位置，确保每个人都能体验到站在不同高度的感觉。

3. 游戏互动

- 玩“找朋友”游戏。教师喊出指令，“请找到比你高的小朋友”，然后交换角色重复几次。

- 利用幼儿用书上的图片，让孩子们判断图中人物或物品的高矮关系，并用简单的句子描述出来，比如“大树比小草高”。

三、结束部分

1. 总结回顾

教师带领幼儿一起回顾今天学到的知识点，强调高矮是相对的概念，需要具体参照物才能准确判断。

2. 表扬鼓励

对于表现积极主动的小朋友给予表扬，增强他们的自信心。

延伸活动：

1. 在日常生活中继续关注高矮现象，比如排队时可以提醒孩子注意前后同学之间的身高差异。

2. 可以组织户外活动，利用自然环境中的树木、建筑物等作为参照物，加深理解。

注意事项：

1. 教学过程中要注重安全，避免因争抢玩具而发生意外。

2. 对于个别理解较慢的孩子要耐心指导，确保每位幼儿都能跟上教学进度。

通过本节课的学习，相信孩子们不仅掌握了关于高矮的基本知识，还能在实际生活中灵活运用这些技能，提高自身的观察能力与逻辑思维水平。