一、教学目标：

1. 认识本课的生字词，能正确书写。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文内容，感受小毛虫的成长过程，明白任何事物都有自己的规律，要学会耐心等待。

二、教学重难点：

重点：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解小毛虫的成长过程，懂得任何事物都有自己的规律，要学会耐心等待。

三、教学准备：

多媒体课件、小毛虫的图片、生字卡片等。

四、教学过程：

（一）导入新课

1. 出示小毛虫的图片，提问：“同学们，你们认识它吗？它叫什么名字？”引导学生回答出“小毛虫”。

2. 教师总结并引入课题：“今天我们就来学习一篇关于小毛虫的故事——《小毛虫》。”

（二）初读课文，整体感知

1. 自由读课文，圈出生字词，标出自然段序号。

2. 同桌互读课文，检查是否读准字音，读通句子。

3. 检查自读情况，指名分段读课文，纠正错误读音。

（三）细读课文，深入理解

1. 学习第一部分（第1-2自然段）

（1）指名读第1-2自然段，思考：小毛虫在做什么？

（2）教师引导学生理解小毛虫为什么看起来很笨拙，强调“笨拙”这个词的意思。

（3）指导朗读，读出小毛虫的无奈和无助。

2. 学习第二部分（第3-6自然段）

（1）默读第3-6自然段，找出描写小毛虫变化的句子。

（2）小组讨论：小毛虫发生了哪些变化？这些变化说明了什么？

（3）全班交流，教师引导学生理解小毛虫的成长过程，并结合生活实际谈谈自己的感受。

（4）指导朗读，读出小毛虫的变化和成长的喜悦。

3. 学习第三部分（第7-8自然段）

（1）齐读第7-8自然段，思考：小毛虫最后变成了什么？

（2）教师引导学生理解“轻盈的翅膀”、“美丽的图案”等词语，感受蝴蝶的美丽。

（3）指导朗读，读出对蝴蝶的喜爱之情。

（四）总结全文，升华主题

1. 教师总结：通过学习这篇课文，我们知道了小毛虫虽然一开始看起来很笨拙，但它最终变成了美丽的蝴蝶。这告诉我们任何事物都有自己的成长规律，我们要学会耐心等待。

2. 引导学生联系实际，说说自己在生活中遇到困难时是如何克服的，或者自己有哪些成长的经历。

（五）布置作业

1. 把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2. 画一幅小毛虫变成蝴蝶的画。

3. 查找有关蝴蝶的资料，了解蝴蝶的成长过程。

五、板书设计：

22. 小毛虫

小毛虫——茧——蝴蝶

笨拙——变化——美丽

耐心等待