教学目标：

1. 巩固上一课时所学的内容，加深学生对故事的理解。

2. 学习并掌握文中生字词，能够正确书写和运用。

3. 通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

教学重点：

1. 理解课文内容，体会作者的情感。

2. 学习并掌握文中生字词。

教学难点：

1. 如何引导学生理解文中作者的情感变化。

2. 培养学生的语感和表达能力。

教学过程：

一、复习导入

1. 教师出示上一课时学习的生字卡片，让学生认读，并进行简单的组词练习。

2. 提问：上节课我们学习了《四个太阳》的第一部分，谁能简单复述一下故事情节？

二、新授课程

1. 教师朗读课文第二部分，学生边听边思考问题：为什么小作者要画不同的太阳送给不同的季节？

2. 小组讨论：每个季节的小作者为什么要画这样的太阳？小组派代表发言。

3. 学习生字词：教师带领学生一起学习本课的新词，如“清凉”、“温暖”等，并指导学生书写这些字词。

4. 指导朗读：教师示范朗读，学生模仿，注意语气和情感的表达。

三、巩固练习

1. 完成书后练习题，检查学生对生字词的掌握情况。

2. 分角色朗读课文，进一步加深对课文的理解。

四、课堂总结

1. 回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在生活中多观察，多思考，发现生活中的美。

五、作业布置

1. 抄写本课的生字词，每个三遍。

2. 用自己的话讲述《四个太阳》的故事给家人听。

通过本节课的学习，希望学生能够更加深入地理解课文内容，掌握生字词，提高语感和表达能力。