教学目标：

一、知识与能力

1. 掌握文中出现的生字新词，理解其含义，并能正确运用。

2. 能够流利地朗读课文，理解文章的主要内容。

3. 学习文章中生动的描写手法和细腻的情感表达。

二、过程与方法

1. 通过自主阅读、小组讨论的方式，提高学生的阅读理解和分析能力。

2. 利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 鼓励学生发表自己的见解，培养他们的批判性思维能力和语言表达能力。

三、情感态度与价值观

1. 感受文中所展现的人间真情，培养学生关爱他人、乐于助人的良好品质。

2. 理解并尊重不同文化背景下的生活方式和价值观念。

3. 培养学生珍惜当下生活，感恩父母养育之恩的情感。

教学重难点：

重点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

难点：学习文章中的描写手法，尝试在自己的写作中加以运用。

教学准备：

教师：制作PPT课件，搜集相关资料（如作者简介、作品背景等）。

学生：预习课文，查找有关“马”的相关知识。

教学过程：

一、导入新课

1. 展示一幅关于马的图片，引导学生思考：“如果有一天你发现了一匹饥饿的马，你会怎么做？”激发学生兴趣，引入课题。

2. 简要介绍课文背景及作者情况，为后续学习做好铺垫。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 提问：“这篇课文讲了一个怎样的故事？”让学生初步了解课文大意。

3. 教师补充说明课文结构，明确文章线索。

三、精读课文，深入探究

1. 分段落指导学生朗读，边读边思考：

- 文中的人物有哪些？他们之间发生了什么？

- “别饿坏了那匹马”这句话在文中出现了几次？每次出现时的情境有何不同？

- 你认为文中最打动你的地方是什么？

2. 小组合作讨论上述问题，然后全班交流分享观点。

3. 教师总结归纳学生的回答，提炼出文章的主题思想。

四、品味语言，学习技巧

1. 引导学生找出文中精彩的语句，如描写景色或人物心理活动的部分。

2. 讨论这些语句好在哪里，它们是如何增强文章表现力的。

3. 练习仿写类似的句子，锻炼学生的写作能力。

五、拓展延伸

1. 结合实际生活，谈谈自己是否也有过类似的经历或者感受。

2. 推荐其他相关题材的作品供学生课外阅读。

六、布置作业

1. 抄写本课的重点词语和优美句子。

2. 完成练习册上的配套习题。

3. 思考：假如你是文中的某个人物，你会怎样处理当时的情况？

板书设计：

《别饿坏了那匹马》

一、初读课文，整体感知

二、精读课文，深入探究

三、品味语言，学习技巧

四、拓展延伸

五、布置作业

以上就是本节课的教学设计，希望能让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，感受到文学的魅力。