五年级语文上册习作：即景教学设计（部编版最新）

在小学语文的教学过程中，写作训练是培养学生表达能力和观察能力的重要环节之一。本次五年级语文上册的习作主题为“即景”，旨在通过引导学生观察身边的自然景象或生活场景，提升他们的写作技巧与情感表达能力。

教学目标

1. 知识与技能

学生能够准确描述所见之景，学会运用生动的语言和丰富的词汇来表现景物的特点。

2. 过程与方法

通过实地观察、小组讨论以及课堂分享等多种方式，让学生亲身体验并记录下真实的自然美景或日常片段。

3. 情感态度价值观

激发学生对大自然及生活的热爱之情，在写作中融入个人感悟，增强审美情趣。

教学准备

- 准备一些图片资料或者视频短片作为辅助材料，帮助学生更好地理解“即景”的概念；

- 提前布置任务，鼓励孩子们利用课余时间去公园、校园等地进行户外观察；

- 准备好笔记本电脑、投影仪等多媒体设备以便展示优秀作品。

教学过程

第一步：导入新课

教师可以通过讲述一个简单的故事或播放一段关于四季变化的小视频来激发学生的兴趣。例如：“春天来了，万物复苏，小草探出了脑袋，花朵绽放出笑容……”这样既能引起共鸣又能自然过渡到今天的主题——即景。

第二步：明确要求

向学生们解释什么是“即景”，即当场看到的情景，并强调此次作文的重点在于细致入微地描写眼前的事物，同时加入自己的感受。可以举例说明：“比如你站在湖边，不仅要写出水面波光粼粼的样子，还要说说它让你想起了什么，带给你怎样的心情。”

第三步：现场观察

组织全班同学来到室外开展实地考察活动。可以选择学校附近的花园、操场甚至教室窗外的一角作为观察点。在此期间，老师需要不断提醒学生注意细节，如颜色、形状、声音等等，并指导他们如何把这些元素有机结合起来形成完整的句子。

第四步：交流分享

回到教室后，安排每位同学轮流朗读自己刚刚写下的片段，其他同学则负责倾听并给予积极反馈。这样的互动不仅有助于提高学生的自信心，也能让他们从同伴那里学到新的表达方式。

第五步：总结升华

最后，教师应当总结本节课的学习成果，肯定大家的努力成果，并指出存在的不足之处。此外，还可以提出更高层次的要求，比如尝试将多个画面串联起来构成完整的故事框架。

总结

通过这次以“即景”为主题的习作练习，相信每一位五年级的孩子都能够更加敏锐地捕捉生活中的美好瞬间，并且学会用文字将其记录下来。这不仅仅是一次简单的写作训练，更是一场心灵之旅，让我们共同期待他们在未来的成长道路上继续绽放光彩！

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