教学目标：

1. 认知目标：通过观察和动手操作，让幼儿了解水的基本特性，如透明、无色、无味等。

2. 情感目标：培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，激发他们对科学的兴趣。

3. 能力目标：提高幼儿的观察能力和动手实践能力，学会与同伴合作完成任务。

活动准备：

- 透明玻璃杯若干

- 不同颜色的色素（食用级）

- 小勺子

- 纱布或滤纸

- 大盆装水

- 图片展示板（展示不同形态的水）

活动过程：

一、导入部分

教师引导幼儿回忆生活中常见的水，并提问：“你们知道水是什么样子的吗？”鼓励孩子们自由发言，教师总结水的特点：无色、无味、透明。

二、探索活动

1. 观察实验

- 准备几个透明杯子，分别倒入清水。

- 在每个杯子里加入不同颜色的色素，观察水的变化。

- 提问：“为什么水会变成其他颜色？它还是原来的水吗？”引导孩子理解色素只是改变了水的颜色，但水的本质没有改变。

2. 过滤实验

- 向一个大盆中倒一些泥沙混合物，再将纱布铺在另一个空杯上。

- 让幼儿尝试用小勺将“脏水”舀到纱布上，观察过滤后的水是否清澈。

- 引导幼儿思考：“为什么泥沙不能通过纱布进入下面的杯子？”

三、讨论与分享

组织幼儿围坐在一起，讨论刚才的实验结果。可以提问：“你们发现了什么有趣的事情？”鼓励每位小朋友分享自己的发现。

四、延伸活动

1. 带领幼儿到户外寻找水源，比如小溪、池塘等地方，观察自然界中的水。

2. 绘制一幅关于“我眼中的水”的画作，表达自己对水的理解。

活动反思：

本次活动以直观形象的方式帮助幼儿认识了水的基本特性，同时通过实际操作加深了他们的理解。整个过程中注重互动交流，增强了团队协作意识。未来可进一步丰富材料，提供更多样化的探究机会。

以上就是本次幼儿园大班科学教案的设计方案，希望能为您的教学工作带来启发！