一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够理解并掌握有括号的混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。

2. 过程与方法目标：

通过引导学生观察、分析和解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生严谨的学习态度，提高学生的数学兴趣，使学生在学习过程中感受到数学的魅力。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

掌握有括号的混合运算的运算顺序。

2. 教学难点：

正确理解和运用括号改变运算顺序的作用。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件、练习题、教学模型等。

学生准备：教材、练习本、笔等。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过一些简单的例子引入今天的主题，比如：

- 5 + (3 × 4) - 2

让学生先尝试计算这个算式的结果，然后提问：“为什么我们要先算括号里面的？”从而引出今天的学习内容——有括号的混合运算。

（二）新知讲解

1. 运算顺序复习

首先回顾没有括号时的运算顺序，即先乘除后加减，从左到右依次计算。

2. 引入括号的作用

解释括号的作用是改变运算顺序，强调括号内的部分必须优先计算。

3. 具体案例分析

使用具体实例逐步讲解，如：

- 6 ÷ (2 + 1)

- (7 - 3) × 2

让学生跟着老师的步骤一步步完成计算，并总结规律。

（三）课堂练习

设计一系列练习题供学生独立完成，包括不同难度层次的问题，以巩固所学知识。

（四）小结与作业布置

1. 小结

总结本节课的重点内容，再次强调括号的重要性及其对运算顺序的影响。

2. 作业布置

布置适量的家庭作业，鼓励学生多做练习，加深对知识点的理解。

五、板书设计

（根据实际授课情况设计板书）

六、教学反思

课后及时记录教学过程中的得失，为后续的教学提供参考依据。

以上就是关于“有括号的混合运算”的教案设计，希望可以帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。