一、教材分析

《别饿坏了那匹马》是人教版小学语文教材中的一篇感人至深的文章。文章通过一个发生在乡村书店里的小故事，展现了人与人之间的真挚情感和诚信品质。课文以第一人称叙述，语言朴实无华，却饱含深情，适合学生朗读和感悟。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解并掌握文中出现的重点词语和句子。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习的方式，培养学生自主探究的能力；引导学生抓住关键语句体会人物内心世界。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对美好人性的向往，树立正确的价值观。

三、教学重难点

重点在于引导学生深入理解课文内容，体会文章所表达的思想感情；难点则是如何让学生在阅读过程中产生共鸣，并将这种情感内化为自身的行为准则。

四、教学过程设计

（一）导入新课

教师可以先讲述一个小故事来吸引学生的注意力，然后引出课题《别饿坏了那匹马》。这样既能激发学生的学习兴趣，又能让学生初步感知文章的主题。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，思考以下问题：

1. 文章主要讲了一件什么事？

2. 你觉得文中的主人公是一个怎样的人？

通过这些问题帮助学生建立对课文的基本认识。

（三）精读课文，品味语言

分段落带领学生仔细研读课文，特别是那些能够体现人物性格特点或表达深刻含义的句子。例如，“老板”为了成全“我”的读书愿望而撒谎说家里有匹马需要喂养的情节，就非常值得细细品味。

（四）拓展延伸

组织学生讨论：“如果你遇到类似的情况会怎么做？”鼓励他们结合自己的生活实际发表看法，进一步深化主题理解。

五、板书设计

板书应该简洁明了地反映出课文的主要内容及结构层次，同时也要突出重点词汇如“诚信”、“善良”等关键词汇。

六、总结评价

最后，教师应对整堂课进行简短的小结，并对学生的表现给予肯定与鼓励。此外，还可以布置一些相关作业，比如写一篇读后感或者寻找生活中类似的例子，从而巩固课堂所学知识。

总之，《别饿坏了那匹马》这篇课文不仅具有很高的文学价值，同时也蕴含着丰富的德育因素。因此，在教学过程中应注重挖掘其深层次的意义，力求使每位同学都能从中受到启发并有所收获。