教学目标：

1. 知识与能力：通过学习课文《搭石》，学生能够理解文中重点词语的含义，并能正确运用这些词语进行造句。

2. 过程与方法：引导学生通过朗读、小组讨论等方式深入体会文中所表达的情感以及作者对家乡的深厚情感。

3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱之情，培养他们关注生活细节、发现生活美好的习惯。

教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握文中重要词语的意义及其运用。

- 难点：体会文章中蕴含的情感，特别是作者对家乡的深切怀念。

教学准备：

- 多媒体课件

- 学生提前预习课文内容，熟悉基本情节

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师可以先播放一段关于乡村生活的视频短片，让学生感受乡村的宁静与美好。然后提问：“同学们，在你们的印象里，乡村生活是什么样的？”以此引入今天要学习的文章——《搭石》。

二、复习回顾（10分钟）

请几位同学分享上节课学到的内容，包括课文的主要情节、主要人物等。这不仅帮助学生回忆旧知，也为接下来的学习做好铺垫。

三、精读课文（20分钟）

1. 初读感知：让学生自由朗读课文，注意标出不理解的地方，同时思考：“搭石”在文中具体指什么？它有什么作用？

2. 细读感悟：分段讲解课文，重点分析“搭石”的象征意义及作者借此表达的思想感情。例如，“搭石”不仅仅是连接两岸的小路，更是乡亲们互帮互助精神的体现。

3. 互动交流：组织学生分组讨论，每组选择一个片段进行表演或讲述，加深对文本的理解。

四、拓展延伸（10分钟）

鼓励学生联系实际生活，谈谈自己身边类似“搭石”的事物或行为。比如公交车上的让座、校园里的互相帮助等，进一步深化主题思想。

五、课堂总结（5分钟）

总结本节课的重点内容，强调“搭石”所代表的美好品质，并号召大家在生活中也要做一个乐于助人的人。

板书设计：

```

搭石

1. 搭石的作用

2. 搭石的精神内涵

3. 联系生活实际

```

作业布置：

1. 抄写课文中的优美句子，并尝试仿写几句。

2. 写一篇小作文，题目为“我身边的‘搭石’”，记录下自己观察到的感人事迹。

通过这样的教学设计，不仅能让学生掌握必要的语文知识，还能让他们从中受到情感熏陶，学会珍惜身边的人和事。