一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 了解《滕王阁序》的作者王勃及其历史背景。

- 掌握文中常见的文言实词、虚词及句式特点。

- 理解文章结构，把握作者情感变化和思想内涵。

2. 过程与方法目标

- 通过诵读、讲解和讨论，提高学生的文言文阅读能力。

- 引导学生结合历史背景分析作者的情感表达。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对人生、自然和社会的深刻思考。

- 培养学生热爱传统文化、欣赏古典文学的兴趣。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握文言词汇和句式，理解文章的思想内容。

- 难点：体会作者在文中所表达的复杂情感和人生感慨。

三、教学准备

- 教师：准备多媒体课件、相关背景资料、课文朗读音频。

- 学生：预习课文，查阅作者王勃的生平及相关历史背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 通过展示滕王阁图片或视频，引导学生进入情境。

- 提问：“你对《滕王阁序》有哪些了解？你认为这是一篇什么样的文章？”激发学生兴趣。

2. 整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，初步感受文章的语言风格。

- 学生自由朗读，标注不懂字词，教师进行简单讲解。

3. 文本解析（25分钟）

- 分段讲解课文，结合注释逐句分析。

- 重点讲解以下

- “豫章故郡，洪都新府”——介绍地理位置。

- “物华天宝，人杰地灵”——赞美江西的物产和人才。

- “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”——描绘秋日美景。

- “时运不齐，命途多舛”——表达个人遭遇的感慨。

- “老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”——抒发积极向上的人生态度。

4. 深入探究（15分钟）

- 小组讨论：作者为何在宴会上写下这篇序文？他的情感是如何变化的？

- 教师引导学生从“兴尽悲来”的情感转折入手，分析作者的人生观与价值观。

5. 总结提升（5分钟）

- 总结文章结构、语言特色和思想内容。

- 强调本文不仅是骈文的典范，更是抒发个人情怀的佳作。

6. 作业布置（5分钟）

- 背诵并默写课文中的经典语句。

- 写一篇短文，谈谈你对“老当益壮，宁移白首之心”的理解。

五、板书设计

```

《滕王阁序》教案

一、作者简介：王勃，初唐四杰之一

二、写作背景：参加滕王阁宴会，即席赋诗

三、内容结构：

1. 地理环境与人文风貌

2. 秋景描写

3. 个人感慨与人生志向

四、语言特色：骈散结合，辞藻华丽

五、主题思想：抒发怀才不遇、乐观进取的情怀

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进《滕王阁序》，既注重文言基础知识的传授，又关注学生的情感体验和思维发展。今后可在拓展阅读方面进一步加强，帮助学生更全面地理解唐代文学的风格与精神。