一、教学目标：

1. 知识与技能：引导学生学会从日常生活中发现和表达“小事”，提高口头表达能力，增强语言组织和交流能力。

2. 过程与方法：通过情境创设、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在真实或模拟的交际场景中进行语言实践。

3. 情感态度与价值观：培养学生关注生活、乐于表达、尊重他人意见的良好习惯，增强社会责任感和同理心。

二、教学重点与难点：

- 重点：引导学生围绕“身边的小事”展开话题，学会倾听与表达。

- 难点：如何引导学生将日常生活中的“小事”转化为有内容、有意义的口语表达。

三、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、相关图片、情景卡片、录音设备等。

2. 学生准备：提前观察身边的“小事”，并记录下来。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有注意到，每天我们身边都会发生很多‘小事’？比如同学之间的一次帮助、一次误会、一次分享……这些看似不起眼的小事，其实也蕴含着很多值得我们去说、去听、去思考的内容。”

接着出示几张贴近学生生活的图片（如：捡起地上的纸屑、帮同学拿书包、排队时的让座等），引导学生说出自己看到的情景，并简单描述。

（二）主题探究（10分钟）

1. 教师引导：今天我们一起来聊聊“身边的小事”。请同学们想一想，你最近遇到过哪些让你印象深刻的“小事”？

2. 学生发言：鼓励学生举手发言，每人说一件自己经历过的“小事”，并简要说明当时的想法或感受。

3. 教师点评：对学生的发言给予积极反馈，强调“小事”也有价值，关键在于是否用心去观察和表达。

（三）情景模拟（15分钟）

1. 分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一个“身边小事”的情景卡片（如：不小心弄坏了别人的文具、忘记带作业本、和同学发生小矛盾等），进行角色扮演。

2. 表演展示：每组派代表上台表演，其他同学认真观看并思考：他们是怎么处理这件事的？有没有更好的办法？

3. 互动交流：表演结束后，邀请其他同学发表看法，讨论如何更好地处理类似情况，提升沟通技巧。

（四）总结提升（5分钟）

教师总结：“今天我们一起探讨了‘身边的小事’。这些看似微不足道的事情，其实都是我们成长过程中宝贵的经历。希望大家以后能更加关注生活中的细节，学会用语言去表达、去沟通、去理解他人。”

五、课后延伸：

布置一个小任务：请学生回家后和家人分享一件自己今天学到的“小事”，并记录下家人的反应，下节课进行交流。

六、教学反思：

本节课通过贴近生活的案例和互动式教学，激发了学生的表达兴趣，提高了他们的口语交际能力。但在实际操作中，部分学生仍存在表达不够清晰、内容不够具体的问题，今后需加强引导和训练。

备注：本教案为原创内容，根据教学实际灵活调整使用。