一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章主要内容。

- 掌握文中重点词语的含义和用法，积累语言材料。

- 了解作者雨果及其作品风格，体会小说中人物形象的塑造。

2. 过程与方法：

- 通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的分析能力和表达能力，提高阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观：

- 感受船长在危急时刻表现出的冷静、果断和责任感，树立正确的价值观。

- 引导学生关注生命、敬畏生命，增强社会责任感和道德意识。

二、教学重难点：

- 教学重点：

- 理解文章内容，把握人物形象，尤其是船长哈尔威的高尚品质。

- 体会作者通过细节描写所传达的情感与思想。

- 教学难点：

- 理解“诺曼底号”遇难事件中的象征意义及作者的写作意图。

- 引导学生结合现实，思考在危机面前应如何做出正确选择。

三、教学准备：

- 教师准备：

- 多媒体课件（包括课文录音、图片、相关背景资料等）。

- 课文朗读音频、重点段落投影。

- 教学设计及相关教案。

- 学生准备：

- 预习课文，初步了解故事内容。

- 查找有关雨果的资料，了解其写作风格。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“如果一艘船在海上遇到危险，你会怎么做？”

- 引出课题《诺曼底号遇难记》，并介绍作者雨果。

- 播放一段关于“诺曼底号”沉没的历史视频或图片，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 提问：这篇文章讲了一个什么故事？主要人物是谁？

- 学生回答后，教师归纳总结，明确故事梗概。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段朗读课文，重点分析关键段落。

- 引导学生找出描写船长动作、语言、神态的句子，体会他的性格特点。

- 小组讨论：为什么船长最后选择与船同沉？他身上有哪些值得我们学习的品质？

4. 深入探究（15分钟）

- 教师引导学生思考：在灾难面前，一个人的责任感有多重要？

- 结合现实生活，讨论如何在关键时刻做出正确判断。

- 拓展延伸：推荐学生阅读雨果的其他作品，如《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师带领学生回顾本课所学内容。

- 强调船长哈尔威的英勇与责任精神，引导学生树立正确的价值观。

- 布置作业：写一篇读后感，谈谈你对“责任”和“勇气”的理解。

五、板书设计：

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《诺曼底号遇难记》教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能

2. 过程与方法

3. 情感态度与价值观

二、教学重难点

三、教学过程

1. 导入新课

2. 初读感知

3. 精读分析

4. 深入探究

5. 总结提升

四、教学反思

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六、教学反思：

本节课通过多种教学方式激发学生兴趣，引导他们主动参与课堂，深入理解文本。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，鼓励他们在生活中践行责任与担当。