一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解文成公主进藏的历史背景和意义。

- 掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。

- 学习通过人物语言、动作描写体会人物情感的方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、情境体验等方式，增强学生对历史故事的理解与兴趣。

- 培养学生合作学习和探究学习的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受文成公主的爱国情怀和民族团结精神。

- 增强学生的民族自豪感和历史责任感。

二、教学重难点：

- 重点：理解文成公主进藏的意义及其对汉藏友谊的影响。

- 难点：体会文中人物的情感变化及背后的历史文化内涵。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含相关图片、视频资料）

- 课文原文

- 学生预习任务单

- 历史背景资料卡

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于西藏风光或文成公主进藏的短视频，引导学生进入情境。提问：“你们知道文成公主是谁吗？她为什么要进藏？”激发学生兴趣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。教师巡视指导，帮助学生解决阅读中的困难。

3. 精读品析（20分钟）

（1）分段精读，梳理结构

引导学生找出文章的起因、经过、结果，理清故事脉络。

（2）聚焦关键语句

选取文中描写文成公主言行的重点句子进行分析，如“她坚定地说：‘为了国家的和平，我愿意去遥远的吐蕃。’”引导学生体会人物性格和情感。

（3）小组讨论

分组讨论：你认为文成公主是一个怎样的人？她的行为对你有什么启发？

4. 情境体验（10分钟）

教师创设情境，让学生扮演文成公主、随行人员、藏族百姓等角色，模拟进藏途中的情景，加深对课文内容的理解和情感体验。

5. 拓展延伸（10分钟）

（1）介绍文成公主进藏的历史背景，补充相关历史知识。

（2）播放《文成公主》纪录片片段，增强学生对历史事件的直观感受。

（3）布置小作文作业：以“如果我是文成公主”为题，写一篇短文，表达自己的想法和感受。

6. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调文成公主的贡献与精神，鼓励学生传承和弘扬中华民族团结友爱的传统美德。

五、板书设计：

```

文成公主进藏

——民族团结的象征

起因：唐太宗决定联姻

经过：文成公主远嫁吐蕃

结果：促进汉藏交流

精神：爱国、坚韧、奉献

```

六、作业布置：

1. 完成课堂小作文。

2. 预习下一篇文章，查找相关历史人物资料。

3. 与家长分享今天学到的故事，谈谈自己的感受。

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解文成公主进藏这一历史事件，增强了学生的历史意识和民族认同感。在今后的教学中，应进一步加强学生的情感体验和思维训练，提升语文课堂的实效性与感染力。