一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握作者通过具体事例表现鲁迅先生形象的写作方法。

- 学习文中描写人物语言、动作、神态的细节描写，提高学生阅读和写作能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入体会鲁迅先生的高尚人格与精神风貌。

- 培养学生从文本中提取信息、分析人物形象的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受鲁迅先生对青少年的关爱和对社会的责任感，激发学生对文学巨匠的敬仰之情。

- 引导学生树立正确的价值观，学习鲁迅先生正直、勇敢、关心他人的人格品质。

二、教学重点与难点

- 重点：理解鲁迅先生的性格特点及其对“我”的影响；学习细节描写的方法。

- 难点：体会鲁迅先生在平凡生活中的伟大，理解文章深层的思想内涵。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、鲁迅相关资料、课文录音或视频片段。

- 学生准备：预习课文，了解鲁迅的基本情况，思考“你眼中的鲁迅”是什么样的人。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道鲁迅是谁吗？他有哪些作品？你觉得他是一个什么样的人？”

引导学生分享自己对鲁迅的认识，激发学习兴趣。

引出课题：“今天我们要学习的是周晔写的《我的伯父鲁迅先生》，看看作者是如何通过自己的亲身经历来描写这位伟大的文学家。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，要求学生边读边标出生字词，圈画不懂的地方。

2. 小组合作交流，解决初步疑问，教师巡视指导。

3. 全班交流，教师归纳并讲解重点词语，如“饱经风霜”、“深奥”等。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段细读，找出文中描写鲁迅先生的几个典型事件，如“谈‘碰壁’”、“救护车夫”、“关心女佣”等。

2. 角色扮演：请学生分别扮演“我”、鲁迅、车夫、女佣等人物，再现课文中的场景，加深理解。

3. 讨论分析：

- 鲁迅先生在这些事件中表现出哪些性格特点？

- 作者是如何通过细节描写来展现这些特点的？

- 你从这些故事中感受到鲁迅先生怎样的精神？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：让学生结合现实生活，谈谈自己身边是否有类似“鲁迅式”的人物。

2. 推荐阅读：介绍鲁迅的其他作品，如《朝花夕拾》《呐喊》等，鼓励学生课外阅读。

3. 写话练习：以“我心中的鲁迅”为题，写一段话表达自己的感受。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调鲁迅先生不仅是一位伟大的文学家，更是一个有爱心、有责任感、有思想的人。

鼓励学生在生活中也要像鲁迅先生一样，做一个有担当、有同情心的人。

五、板书设计

```

《我的伯父鲁迅先生》

鲁迅形象：

→ 平易近人

→ 关爱他人

→ 正直勇敢

→ 有思想、有担当

写作方法：

→ 细节描写

→ 具体事例

→ 语言、动作、神态描写

```

六、作业布置

1. 完成“我心中的鲁迅”小练笔。

2. 预习下一课，思考“如何通过细节描写刻画人物”。

七、教学反思（教师自评）

本节课注重学生的参与和体验，通过多种形式引导学生走进鲁迅的内心世界。在今后的教学中，可以进一步加强学生对人物形象的深度理解，提升他们的语文素养和人文情怀。