在当前基础教育改革不断深化的背景下，数学教学不仅仅是知识的传授，更是学生思维能力和解决问题能力的培养。小学阶段是学生数学思维发展的关键时期，如何有效提升学生的数学问题解决能力，已成为小学数学教学的重要课题。为此，本课题拟围绕“小学数学问题解决策略的实践研究”展开深入探讨，旨在探索适合小学生认知特点的问题解决教学方法，提升课堂教学效率与学生综合素养。

本课题的研究目标主要包括以下几个方面：一是梳理当前小学数学教学中学生在问题解决过程中存在的主要问题；二是分析和总结有效的数学问题解决策略；三是通过教学实践验证这些策略的可行性与有效性；四是形成一套可推广的小学数学问题解决教学模式，为一线教师提供参考与借鉴。

在研究内容方面，课题将从理论与实践两个层面展开。理论层面，将系统梳理国内外关于数学问题解决的相关研究成果，结合新课程标准的要求，构建符合我国小学数学教学实际的问题解决策略体系。实践层面，将选取若干实验班级进行教学干预，通过课堂观察、学生访谈、作业分析等多种方式收集数据，评估不同策略对学生问题解决能力的影响。

在研究方法上，课题将采用行动研究法、案例分析法和问卷调查法相结合的方式。行动研究法强调在真实教学情境中不断反思与调整策略，确保研究的实效性；案例分析法则有助于深入理解个别典型教学案例中的策略运用情况；问卷调查则能从更广泛的群体中获取学生对问题解决策略的反馈信息。

此外，课题还将注重教师专业发展，通过组织专题培训、教学研讨等活动，提升教师在问题解决教学方面的专业能力。同时，鼓励教师在日常教学中积极尝试和创新问题解决策略，形成良好的教学研究氛围。

课题实施过程中，将设立阶段性成果汇报机制，确保研究工作的有序推进。最终，课题将形成一份完整的研究报告，包括研究背景、理论依据、实施过程、效果评估及改进建议等内容，为今后进一步开展相关研究奠定基础。

总之，本课题以提升小学生数学问题解决能力为核心，致力于探索科学、实用的教学策略，推动小学数学教学质量的全面提升，为学生的全面发展提供有力支撑。