一、学习目标

1. 理解课文掌握文章的主要情节与情感表达，体会作者对母亲的深切怀念之情。

2. 分析人物形象：理解“我”与母亲之间的关系变化，感受母爱的伟大与无私。

3. 品味语言特色：学习文中细腻的描写手法，体会作者通过细节表达情感的写作技巧。

4. 情感体验与感悟：引导学生思考亲情的重要性，增强感恩意识。

二、重点难点

- 重点：理解“我”在母亲去世后的情感变化，体会母爱的深沉与伟大。

- 难点：把握文章中“秋天”的象征意义，理解作者通过自然景物表达内心情感的手法。

三、预习任务

1. 朗读课文：通读全文，标出不理解的字词，查阅工具书或请教老师。

2. 了解作者：史铁生，当代著名作家，代表作有《我与地坛》《务虚笔记》等。他因病双腿瘫痪，但依然坚持文学创作。

3. 梳理结构：

- 第一部分：写“我”在母亲鼓励下走出家门，去北海看花。

- 第二部分：写母亲临终前仍惦记着“我”，表现出无尽的关爱。

- 第三部分：写“我”在母亲去世后，终于明白母亲的苦心，决定好好活下去。

四、课堂探究

1. 文章开头为什么写“我”暴怒无常？

答：文章一开始描写了“我”因双腿残疾而情绪失控，表现出极度的绝望和愤怒，为后文母亲的坚强与忍耐做铺垫，也突出了母爱的伟大。

2. 母亲为什么多次劝“我”去看花？

答：母亲知道“我”内心痛苦，希望通过自然景色来缓解“我”的情绪，让“我”重新找到生活的希望。她用温柔的方式引导“我”走出阴影。

3. “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”这句话表达了什么？

答：这句话表现了母亲对“我”的理解和包容，她虽然伤心，却选择默默承受，不让“我”感到压力，体现出母爱的深沉与无私。

4. 为什么结尾说“我懂得母亲没有说完的话”？

答：“我”终于明白了母亲临终前未说完的话是希望“我”能够坚强地活下去，珍惜生命，不辜负母亲的期望。

五、拓展延伸

1. 联系生活实际：你有没有类似“母亲”这样默默关心你的人？请写一段话表达你的感激之情。

2. 仿写句子：模仿文中“她忽然不说了，对于‘跑’和‘踩’一类的字眼，她比我还敏感。”的句式，写一句关于父母关心自己的话。

六、巩固练习（附答案）

1. 下列词语中，注音完全正确的一项是（ ）

A. 瘫痪（tān huàn）

B. 喜欢（xǐ huān）

C. 花瓣（huā bàn）

D. 絮絮叨叨（xù xù dāo dāo）

答案：A、B、C、D都正确，但最标准的是 A、C、D。

2. 文中“我”的性格前后发生了怎样的变化？

答：开始时暴躁、绝望，后来在母亲的影响下变得坚强、乐观。

3. 本文的主题是什么？

答：本文通过讲述“我”与母亲之间的情感故事，表达了对母亲深深的怀念和感恩之情，同时也歌颂了母爱的伟大。

七、总结反思

《秋天的怀念》是一篇感人至深的文章，它不仅讲述了作者与母亲之间的深情厚谊，更让我们体会到亲情的珍贵。希望同学们在阅读中学会感恩，珍惜身边的亲人，勇敢面对生活中的困难。

---

温馨提示：本导学案为原创内容，可用于课堂教学或自主学习，如需使用，请注明出处。