一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章内容。

- 掌握本课的生字词，能准确书写和运用。

- 理解书信的基本格式和写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生表达情感的兴趣。

- 引导学生在阅读中体会人物的情感变化，提升阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对亲人的思念之情，培养关爱他人、表达情感的意识。

- 培养学生写信的习惯，增强书面表达能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解课文内容，掌握书信的结构和语言特点。

- 难点：

体会作者的情感变化，学会用书信的方式表达自己的思想感情。

三、教学准备：

- 教师准备：课文PPT、书信范例、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，了解书信的基本知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

教师展示一张旧信件的照片，提问：“你们见过这样的信吗？它是用来做什么的？”

引导学生思考并说出自己对“信”的理解。

2. 引出课题：

“今天我们要学习一篇关于‘信’的文章，题目是《一封信》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文：

学生自读课文，标出生字词，尝试理解大意。

2. 教师讲解生字词：

- 重点讲解“邮局”、“寄出”、“收信”等词语，并引导学生结合上下文理解含义。

3. 整体感知：

提问：“这篇文章讲的是什么？主要人物是谁？他们在做什么？”

（三）精读分析（15分钟）

1. 分段阅读：

分段朗读课文，逐段分析内容，理解每一段的主要意思。

2. 问题引导：

- “作者为什么写这封信？”

- “信中表达了哪些情感？”

- “你从文中感受到了什么？”

3. 情感体验：

引导学生换位思考，想象自己如果是作者，会怎样表达对亲人的情感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 书信格式讲解：

教师出示一封标准的书信模板，讲解书信的组成部分：称呼、问候语、正文、结尾、署名等。

2. 小组讨论：

“如果你要给亲人写一封信，你会写些什么？为什么？”

3. 写作实践：

学生根据所学内容，尝试写一封简短的信，表达对家人或朋友的关心。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 课堂小结：

回顾课文内容，强调书信的重要性以及如何表达情感。

2. 布置作业：

- 完成一篇以“给……的一封信”为题的小作文。

- 预习下一篇文章，思考其中的情感表达方式。

五、板书设计：

```

《一封信》

——表达情感的方式

信的问候、回忆、思念

信的格式：称呼、正文、结尾、署名

写信的意义：传递情感、沟通交流

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过情境导入、阅读分析、情感体验和写作实践相结合的方式，帮助学生理解书信的结构与功能，激发了他们表达情感的兴趣。今后可以更多地结合生活实际，让学生在真实情境中练习写信，提升语文综合素养。