一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解本文的结构特点和作者的写作思路，掌握文中重点文言词语和句式。

- 学习作者通过游历抒发哲理的写作手法，体会其“志、力、物”三者关系的思想内涵。

2. 过程与方法目标

- 通过诵读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解文本内容。

- 培养学生分析古文的能力，提升其语言鉴赏与逻辑思维水平。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者在游山过程中所体现的探索精神与人生感悟。

- 引导学生思考个人理想与现实条件之间的关系，树立积极进取的人生态度。

二、教学重难点

- 重点：理解文章中“志、力、物”的辩证关系，掌握文言实词和虚词的用法。

- 难点：体会作者借游山而论事的写作特色，理解其蕴含的哲理思想。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料、拓展阅读材料。

- 学生准备：预习课文，查阅作者王安石的生平及《游褒禅山记》的创作背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有一次旅行让你有了特别的感悟？今天我们要学习的这篇古文，就是一位古人通过一次游山经历，表达他对人生、理想、坚持的深刻思考。”

播放《游褒禅山记》朗读音频，引导学生初步感知文章情感基调。

（二）整体感知（10分钟）

1. 初读课文，疏通文意

- 学生自由朗读课文，结合注释和工具书，圈画不理解的字词。

- 教师巡视指导，适时讲解重点字词（如“褒禅”“庐冢”“悔其随之”等）。

2. 理清结构

- 引导学生划分文章层次，明确文章分为“记游”“议论”两部分。

- 提问：“作者是如何由‘记游’过渡到‘议论’的？”

（三）深入研读（20分钟）

1. 品析语言，理解主旨

- 分组讨论：找出文中体现作者哲思的句子，如“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”。

2. 分析“志、力、物”三者关系

- 引导学生结合自身生活经验，谈谈对“志、力、物”三者关系的理解。

- 教师总结：强调“志”是方向，“力”是能力，“物”是客观条件，三者缺一不可。

3. 联系现实，拓展思考

- 提问：“在现代社会中，我们是否也需要这种‘尽吾志’的精神？”

- 鼓励学生结合自己的学习或生活实际，谈一谈如何面对困难与挑战。

（四）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调本文不仅是游记，更是一篇富有哲理的议论文。引导学生认识到：追求理想需要坚定的意志、足够的努力和合适的条件，同时也要有勇于探索的精神。

（五）布置作业（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固文言基础知识。

2. 写一篇短文，题目为《我的“志”与“力”》，结合自身经历谈谈对“尽吾志”的理解。

五、板书设计

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一、教学目标

二、教学重难点

三、教学过程

1. 导入新课

2. 整体感知

3. 深入研读

4. 课堂小结

5. 布置作业

四、教学反思（课后填写）

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六、教学反思（建议课后填写）

教师可根据课堂实际情况，反思教学效果、学生参与度、问题处理方式等，为进一步优化教学提供依据。

备注：本教学设计注重以学生为主体，结合文言文教学的特点，通过读、思、议、写等多种形式，激发学生的学习兴趣，提升语文核心素养。