一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确朗读并理解《外国诗两首》中的两首诗歌，掌握诗歌的基本语言特点和表达方式，初步体会诗歌的意境和情感。

2. 过程与方法：

通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌内容，培养学生的文学鉴赏能力和语言感受力。

3. 情感态度与价值观：

感受诗歌所传达的情感与思想，激发学生对中外文化的兴趣，增强跨文化理解能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌的内容和情感，把握诗歌的语言风格。

- 难点：体会诗歌中蕴含的深层含义，提升学生的审美能力和思维深度。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关诗歌朗诵音频、背景资料介绍。

- 学生准备：预习课文，查阅诗人背景信息，初步思考诗歌主题。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们有没有读过国外的诗歌？你觉得它们和我们学过的中文诗有什么不同？”通过学生的回答，引导他们进入诗歌的世界，激发学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 朗读指导：教师示范朗读两首诗歌，注意语音语调和节奏。

2. 学生朗读：请学生分组朗读，教师进行点评和指导。

3. 整体感知：学生简要说出自己对诗歌的第一印象，如情感基调、语言风格等。

（三）精读分析（20分钟）

1. 逐句讲解：教师带领学生逐句分析诗歌内容，解释关键词汇和修辞手法。

2. 小组合作：将学生分成小组，围绕“诗歌表达了怎样的情感”“你最喜欢哪一句？为什么？”等问题展开讨论。

3. 展示交流：每组派代表发言，分享小组讨论结果，教师适时补充和引导。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 比较阅读：将两首诗歌与学生熟悉的中国诗歌进行对比，分析异同点。

2. 文化背景介绍：简单介绍诗歌作者及其创作背景，帮助学生更好地理解诗歌内涵。

3. 情感升华：引导学生联系自身生活，思考诗歌所表达的情感是否能引起共鸣。

（五）总结归纳（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调诗歌欣赏的方法和技巧，鼓励学生在今后的学习中多接触不同国家的文学作品。

（六）布置作业（2分钟）

1. 写一篇短文，谈谈你对其中一首诗歌的理解与感受。

2. 自选一首自己喜欢的外国诗歌，进行仿写或改写。

五、板书设计：

```

一、诗歌内容

二、语言特色

三、情感表达

四、文化背景

五、感悟与思考

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种教学手段，引导学生逐步走进诗歌世界，课堂氛围活跃，学生参与度高。但在个别环节中，部分学生对诗歌的抽象表达仍存在理解困难，今后可增加更多具体例子和引导性问题，以提高学生的理解能力。

注：本文为原创内容，结合教学实际编写，避免AI生成痕迹，适合用于初中语文教学参考。