一、教学

人教版小学数学四年级上册第一单元“大数的认识”中《亿以内数的认识》。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解并掌握亿以内数的读法和写法。

- 能正确说出万级和个级的数位名称及顺序。

- 能够在实际情境中运用大数进行简单的表达与交流。

2. 过程与方法：

- 通过生活中的实例，引导学生感受大数的存在与意义。

- 通过小组合作与探究，提高学生的观察、分析和归纳能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对大数的兴趣，增强学习数学的自信心。

- 培养学生用数学的眼光看待生活中的数量问题。

三、教学重难点：

- 重点： 掌握亿以内数的读法和写法，理解数位顺序表。

- 难点： 正确读写含有零的较大数，特别是连续零或中间有零的情况。

四、教学准备：

- 多媒体课件（包含数位顺序表、大数图片等）

- 学生练习纸、数字卡片

- 生活中的大数素材（如人口、面积、交通流量等）

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师提问：“同学们，我们以前学过哪些数？比如100、1000、10000……你知道更大的数吗？”

引导学生思考生活中常见的大数，如“中国的人口大约是14亿”，从而引出“亿以内数”的概念。

2. 新知探究（15分钟）

（1）出示数位顺序表，让学生认识“个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿”等数位。

（2）讲解万级和个级的划分，明确每个数级的单位。

（3）通过具体例子（如85600000、30700000）引导学生尝试读数和写数，强调“万”字的使用。

3. 合作学习（10分钟）

将学生分成小组，每组发放一组数字卡片（如：50000000、70090000、60000000），要求小组内讨论如何读写这些数字，并派代表汇报结果。教师适时点拨，纠正错误。

4. 巩固练习（10分钟）

完成课本上的相关练习题，如读数、写数、填空等。同时设置一些贴近生活的题目，如“某城市的人口是5600000人，该怎么读？”帮助学生加深理解。

5. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，总结亿以内数的读写方法。教师强调读数时要注意“万”字的位置，写数时要按数级来分步书写。

六、作业布置：

1. 完成练习册第X页的相关习题。

2. 在生活中找一个大数（如某地的面积、某商品的价格），写出它的读法和写法。

七、板书设计：

```

数位顺序表

亿 千 百 十 万 千 百 十 个

位 位 位 位 位 位 位 位 位

万级：万千百十个

个级：万千百十个

```

八、教学反思（课后填写）：

本节课通过生活化的情境引入，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握亿以内数的读写方法，但在处理含零的数字时仍存在一定的困难，需要在后续课程中加强训练和巩固。

备注： 本教案为原创内容，结合教材特点与学生认知规律编写，适用于人教版小学四年级数学教学，有助于提升课堂实效性与学生参与度。