【语文教案（一年级口语交际教学设计）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够听懂并理解简单的口语表达，能用普通话进行基本的交流，掌握日常生活中常用的简单对话。

2. 过程与方法：

通过情境创设、角色扮演、游戏互动等方式，激发学生参与口语表达的兴趣，提高语言组织能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生良好的倾听习惯和礼貌待人的意识，增强自信心，乐于与他人交流。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握基本的口语交际技巧，如问候、感谢、请求等。

- 难点：在真实情境中灵活运用语言进行交流，克服胆怯心理。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、图片卡片、情景道具（如小动物头饰、文具盒等）。

- 学生准备：提前熟悉课本内容，准备好自己的名字和简单自我介绍。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师播放一段轻松愉快的音乐，展示一幅“学校生活”的图片，引导学生观察画面中的同学正在做什么。

提问：“你们看到图中同学们在做什么？他们是怎么说话的？”

鼓励学生自由发言，引出本节课的主题——“口语交际”。

2. 新知学习（10分钟）

教师通过PPT展示常见的交际用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等，并配合图片进行讲解。

组织学生跟读，教师纠正发音，强调语音语调的自然流畅。

3. 角色扮演（15分钟）

将学生分成小组，每组抽取一个生活场景（如“在教室里问路”、“向同学借笔”、“和老师打招呼”等）。

学生根据所给场景进行角色扮演，教师巡回指导，适时给予鼓励和帮助。

4. 游戏互动（10分钟）

开展“我说你做”游戏：教师说一句话，学生根据指令做出动作或回答问题。

例如：“请站起来”、“请摸摸你的鼻子”、“你能说一句‘谢谢’吗？”

通过游戏巩固所学内容，提升学生的反应能力和语言运用能力。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领学生回顾今天学到的交际用语，并鼓励他们在生活中多使用这些词语。

布置小任务：回家后向家人说一句“谢谢”或“你好”，并记录下来。

五、教学反思：

本节课以学生为主体，通过多样化的活动形式激发他们的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握基本的口语交际能力。今后应进一步加强课堂互动，关注每个学生的参与度，逐步提升其语言表达的自信与能力。

六、板书设计：

```

一、常用交际用语：

- 你好

- 谢谢

- 对不起

- 请

二、交际小贴士：

- 大声说话

- 注意听别人说话

- 礼貌用语要常使用

三、情景练习：

- 向老师问好

- 向同学借东西

- 和朋友打招呼

```

七、作业建议：

1. 和家长进行一次简单的对话，尝试使用今天学到的用语。

2. 画一幅自己最喜欢的交际场景，并写上一句简单的句子。

通过本次教学设计，旨在帮助一年级学生建立初步的口语交际意识，为今后的语言发展打下坚实的基础。