【六年级综合实践课程教案】一、课程名称： 六年级综合实践课程教案

二、教学目标：

1. 知识与技能目标：

通过实践活动，引导学生掌握基本的项目设计与实施方法，提升动手能力与团队协作意识。

2. 过程与方法目标：

培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，学会运用多种途径获取信息并进行整理与表达。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生的探究兴趣，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力。

三、教学

本次综合实践课程围绕“校园垃圾分类现状调查”展开。通过实地观察、问卷调查、数据分析等方式，了解学生对垃圾分类的认知情况，并提出改进建议。

四、教学重点与难点：

- 重点： 学生能够独立完成调查方案的设计与实施。

- 难点： 如何引导学生从数据中提炼出有价值的信息，并形成合理建议。

五、教学准备：

1. 教师准备：

- 设计调查问卷模板

- 准备记录工具（如表格、笔、手机等）

- 提供相关资料（如垃圾分类政策文件、环保知识手册）

2. 学生准备：

- 分组合作，每组4—5人

- 每组指定组长、记录员、汇报员等角色

- 预先了解垃圾分类的基本知识

六、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）：

教师通过播放一段关于垃圾分类的短视频，引发学生思考，引出本节课的主题。

2. 任务布置（10分钟）：

教师明确本次实践活动的任务：调查校园内垃圾分类的现状，包括分类设施、学生参与度、存在的问题等。

3. 小组讨论与方案制定（15分钟）：

各小组根据教师提供的指导框架，讨论并制定调查计划，包括调查对象、方式、时间安排等。

4. 实地调查与数据收集（20分钟）：

学生分组到校园各区域进行实地观察与问卷调查，记录相关信息。

5. 数据分析与总结（15分钟）：

回到教室后，各小组整理收集到的数据，分析问题，提出改进建议。

6. 成果展示与交流（10分钟）：

每组派代表汇报调查结果与建议，其他同学进行补充或提问，教师进行点评与总结。

七、教学评价：

1. 过程性评价：

观察学生在活动中的参与度、合作能力、问题解决能力等。

2. 成果性评价：

根据各组提交的调查报告与汇报表现进行评分。

八、拓展延伸：

鼓励学生将本次调查成果整理成一份倡议书，向全校师生宣传垃圾分类的重要性，并尝试在学校推广改进措施。

九、教学反思：

本节课通过真实情境下的实践活动，增强了学生的环保意识和实践能力。但在实际操作过程中，部分学生缺乏经验，需加强前期指导与培训。今后可进一步优化活动流程，提高学生的自主探究能力。

十、附录：

- 调查问卷样例

- 数据统计表

- 小组分工表

备注： 本教案可根据学校实际情况灵活调整，确保教学内容贴近学生生活，具有可操作性和实效性。