一、学情分析

在小学阶段，学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，乐于参与集体活动，并且具有初步的合作意识。然而，在处理班级事务时，部分学生可能会表现出自我中心倾向，缺乏必要的沟通技巧和责任担当意识。因此，在本节课中，教师需要通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生逐步树立民主意识，学会尊重他人意见，增强团队协作能力。

二、教材分析

本单元围绕“班级事务共商定”这一主题展开，旨在培养学生的基本道德观念和社会责任感。教材首先介绍了班级事务的重要性，然后通过具体案例引导学生思考如何合理安排学习时间、分配劳动任务等实际问题。此外，还特别强调了遵守规则、公平公正的原则，为后续深入探讨奠定了基础。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：了解班级事务管理的基本方法，掌握制定计划、解决问题的基本步骤。

2. 过程与方法目标：经历小组合作探究的过程，体验民主决策的乐趣；能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

3. 情感态度价值观目标：培养学生的公民意识和社会责任感，形成正确的价值判断力。

四、教学重难点

重点：指导学生认识并实践班级事务民主协商的过程；

难点：激发学生主动参与班级管理的积极性，提高其解决问题的能力。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于小学生积极参与学校运动会筹备工作的视频短片，让学生感受到集体力量带来的成就感，进而引出本节课的主题——班级事务共商定。

（二）讲授新知

1. 认识班级事务

- 什么是班级事务？

- 班级事务包括哪些方面？

2. 学习协商技巧

- 如何表达自己的观点？

- 怎样倾听他人的建议？

- 面对分歧时应采取什么措施？

3. 实践操作

- 分组模拟讨论某一具体班级事务（如图书角书籍更新频率），每组推选代表汇报结果。

- 全班共同表决最终方案。

（三）巩固练习

完成配套练习册上的相关题目，进一步加深理解。

（四）总结提升

请几位同学分享今天的收获，鼓励大家将学到的知识应用到日常生活中去。

六、课后作业

1. 写一篇小作文，谈谈自己对于班级事务管理的看法；

2. 在家中尝试与家人一起商量周末活动安排，记录下整个过程的感受。

七、板书设计

小学道德与法治——班级事务共商定

1. 认识班级事务

2. 学习协商技巧

3. 实践操作

4. 巩固练习

5. 总结提升

6. 课后作业

八、反思评价

通过本节课的学习，大多数学生都能够积极参与讨论，并提出建设性的意见。但是也有少数同学表现得较为被动，今后还需继续关注这部分学生的发展情况，给予更多支持和鼓励。