在古代，治理洪水是一项极为重要的任务，它不仅关系到百姓的生活安定，也直接影响国家的长治久安。明代学者钱泳在其著作中详细阐述了这一观点，并强调了领导者在治水中必须亲自参与的重要性。本文将为大家提供《治水必躬亲》的原文及其翻译，并结合实际教学案例进行分析。

原文如下：

治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必躬亲。

翻译为现代汉语是：

治理水患的方法，既不能拘泥于旧有的规章制度，也不能盲目听信他人之言。因为地形有高下之分，水流有缓急之别，湖泊有深浅之异，河道有曲折之变，不经过实地考察就无法了解实际情况，不广泛征求意见就不能彻底解决问题，因此必须亲自去实践和调查。

教案设计：

一、教学目标

1. 理解并掌握文中重点词语的意义。

2. 能够准确翻译全文，并能用自己的话复述课文内容。

3. 通过学习本文，培养学生实事求是的学习态度以及严谨的工作作风。

二、教学过程

1. 导入新课

教师可以先讲述一些历史上著名的治水故事，如大禹治水等，激发学生兴趣后引入本课主题。

2. 讲授新知

教师带领学生逐句朗读原文，并解释其中的关键字词如“执一”、“掌故”、“咨询”等，帮助学生理解句子含义。接着引导学生完成翻译练习。

3. 巩固提高

组织小组讨论，让学生结合自身经历谈谈如何做到“治水必躬亲”，鼓励他们提出自己的见解。

4. 总结反馈

最后由教师总结本节课的重点内容，并布置作业，要求学生撰写一篇短文，描述自己对“治水必躬亲”的看法。

三、板书设计

治水必躬亲

重点词汇：执一、掌故、咨询

中心思想：强调领导人在处理事务时需要亲自参与，以确保决策科学合理。

通过这样的教学设计，不仅能让学生深刻领会文章的思想内涵，还能培养他们的实践能力和创新思维。希望每位同学都能从中受益，在未来的学习生活中更加积极主动地面对各种挑战。