一、教材分析

《我和祖父的园子》是小学语文教材中的一篇经典课文，文章以儿童的视角描绘了作者与祖父在园子里度过的快乐时光。通过细腻的描写和真挚的情感表达，展现了童年的纯真与自由，同时也体现了祖孙之间深厚的情感纽带。

二、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解文中重点词语的意思，并能用自己的话复述故事的主要内容。

2. 过程与方法：引导学生通过小组合作学习的方式，深入探讨文中所表现出来的亲情关系以及作者对童年生活的怀念之情。

3. 情感态度价值观：激发学生珍惜当下美好时光的情感共鸣，培养他们热爱生活、感恩长辈的美好品质。

三、教学重难点

重点：引导学生体会文中蕴含的家庭温暖及对童年生活的向往。

难点：帮助学生理解作者通过具体事例来抒发内心情感的表现手法。

四、教学过程

（一）导入新课

利用多媒体播放一段关于乡村生活的短片，让学生感受自然环境的美好，进而引出课题《我和祖父的园子》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的生字词；

2. 教师检查预习情况，指导学生解决疑难问题；

3. 提问：“这篇课文主要讲了一件什么事？”鼓励学生用自己的语言概括主要内容。

（三）精读课文，深入探究

1. 分角色朗读课文，体会人物对话中的情感变化；

2. 小组讨论：“为什么作者会如此怀念这段时光？”引导学生从文本细节出发，找出支撑这一观点的相关语句；

3. 全班交流分享，教师适时点拨总结。

（四）拓展延伸

组织一次家庭实践活动——“我与家人的幸福瞬间”，鼓励学生用文字或图画记录下自己与家人相处的美好时刻，并在班级内进行展示交流。

五、板书设计

我和祖父的园子

童年的快乐——祖孙情深

珍惜现在，感恩过去

六、设计意图

本节课的设计旨在通过多种形式的教学活动，使学生不仅掌握了基础知识，更重要的是能够在情感上有所触动，从而更加珍视与家人共度的每一分每一秒。同时，采用小组合作学习的方法，既锻炼了学生的团队协作能力，又促进了个性化发展。希望每位同学都能从中获得启发，在未来的生活中学会用心去发现身边的美好事物。