一、活动目标

1. 让幼儿初步认识常见的几何图形（如圆形、三角形、正方形等），并能通过观察和操作区分这些图形的基本特征。

2. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索周围事物的好奇心。

3. 提高幼儿的动手能力和观察能力，帮助他们在游戏中感知图形的多样性。

二、活动准备

1. 各种形状的彩色卡片（圆形、三角形、正方形、长方形等）。

2. 一些日常生活中带有图形的小物品，比如圆形的饼干、三角形的积木、正方形的手帕等。

3. 准备一张大白纸或黑板，用于展示图形的名称及特点。

4. 小奖品若干，用于鼓励幼儿参与活动的积极性。

三、活动过程

（一）导入环节

老师可以先拿出一个圆形的气球或者圆形的玩具，引起孩子们的兴趣。然后提问：“小朋友，你们知道这个是什么形状吗？”引导孩子观察并说出这是圆形。接着再拿出其他形状的物品，比如三角形的积木、正方形的手帕等，逐一让孩子们辨认并描述它们的特点。

（二）认识图形

1. 出示图形卡片

将各种图形卡片贴在墙上或放在桌子上，请小朋友逐一观察每种图形的颜色、边数以及角的数量。例如，圆形没有边也没有角；三角形有三条边三个角；正方形有四条边四个角且每条边都相等。

2. 分组游戏

将小朋友分成小组，每个小组分配一套包含多种图形的卡片。请孩子们按照老师的要求找出特定的图形。比如，“请找到一个有四条边的图形”、“请找到一个没有角的图形”。这样既能锻炼孩子的观察能力，也能让他们在游戏中学习知识。

3. 找寻生活中的图形

带领孩子们一起寻找教室内外的图形。例如，窗户可能是长方形的，桌子可能是正方形的，树上的果子可能接近圆形。通过这种方式，让孩子们意识到图形就在我们的生活中无处不在。

（三）巩固练习

1. 拼图游戏

提供一些简单的拼图材料，让孩子们尝试用不同的图形拼出完整的图案。例如，用几个三角形拼成一个房子，或者用多个圆形拼成一个太阳。

2. 手工制作

给每位小朋友发一张白纸和彩笔，让他们自己画出自己喜欢的图形，并为每个图形涂上不同的颜色。完成后，可以让孩子们互相分享自己的作品。

（四）总结与奖励

最后，老师可以总结今天学到的内容，并表扬表现积极的小朋友。同时，发放事先准备好的小奖品，激励孩子们继续保持对数学的兴趣。

四、延伸活动

1. 在区域活动中设置“图形区”，放置更多图形相关的玩具和材料，供孩子们自由探索。

2. 家长可以陪伴孩子在家一起玩图形匹配的游戏，进一步巩固所学内容。

通过这次活动，相信孩子们不仅能够认识基本的几何图形，还能在游戏中感受到数学的乐趣，为今后的学习打下坚实的基础！