一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解《夫妻双双把家还》的创作背景及艺术特色。

- 掌握歌曲的基本旋律和歌词内容，能够进行简单的演唱或朗诵。

2. 过程与方法：

- 通过欣赏、分析、讨论等方式，提高学生对民族音乐的理解和鉴赏能力。

- 引导学生在学习过程中感受歌曲所表达的情感和生活气息。

3. 情感态度与价值观：

- 感受传统民歌中家庭和谐、幸福生活的美好情感。

- 培养学生热爱民族文化、尊重传统艺术的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解歌曲内容，体会其中的家庭温情与生活情趣。

- 难点：把握歌曲的节奏与情感表达，提升学生的音乐感知力。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含歌曲音频、歌词展示、相关图片等）

- 教学挂图或视频片段（如豫剧《朝阳沟》选段）

- 学生预习材料（包括歌曲简介、作者介绍）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有听过这样的歌？‘夫妻双双把家还’，这句歌词听起来是不是特别亲切？”

引导学生回忆生活中听到过的类似民歌，激发兴趣。接着播放《夫妻双双把家还》的音频片段，让学生初步感受歌曲风格。

2. 新课讲授（15分钟）

- 介绍歌曲背景：

《夫妻双双把家还》出自现代豫剧《朝阳沟》，是剧中的一段经典唱段，表现了一对年轻夫妻在农村劳动后回家的情景，体现了他们勤劳、朴实、相亲相爱的生活状态。

- 分析歌词

分段讲解歌词，引导学生理解每一句歌词所表达的意思，特别是“你挑水来我浇园”、“你织布来我种田”等句子，突出夫妻之间的互助与默契。

- 欣赏歌曲：

再次播放歌曲，让学生边听边跟读歌词，感受旋律的轻快与节奏的明快。

3. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：

“你觉得这首歌传达了怎样的情感？你从歌词中感受到了什么？”

引导学生结合自身生活经验，分享对“家庭和谐”、“夫妻恩爱”的理解。

- 角色扮演：

学生分角色朗读歌词，模拟剧中人物对话，增强对歌曲情境的理解。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 比较不同版本的《夫妻双双把家还》：

展示不同演唱者或不同形式（如合唱、独唱、戏曲版）的版本，让学生比较其风格差异，拓宽音乐视野。

- 联系现实生活：

引导学生思考：在现代社会中，如何保持家庭的和谐与温馨？鼓励学生用实际行动去关爱家人。

5. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结：

《夫妻双双把家还》不仅是一首优美的歌曲，更是一种生活态度的体现。它告诉我们，家庭的幸福需要彼此的付出与理解。

- 布置作业：

- 请学生回家后向家人演唱或朗诵这首歌曲，并记录家人的反应。

- 写一篇短文，谈谈你对“夫妻情深”的理解。

五、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解《夫妻双双把家还》的艺术魅力和情感内涵。在今后的教学中，可以进一步结合地方戏曲文化，丰富学生的审美体验。

六、板书设计：

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《夫妻双双把家还》教学设计

——感受家庭温情，传承民族艺术

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（可配合关键词：家庭和谐、夫妻互助、民歌之美、豫剧文化）

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