一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解小说的主要情节和人物形象，掌握作者莫泊桑的写作特点。

- 分析小说中的象征手法和主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作探究的方式，引导学生深入分析人物心理变化和情节发展。

- 结合现实生活，引导学生思考“虚荣”与“尊严”的关系。

3. 情感态度与价值观：

- 引导学生树立正确的价值观，认识到物质与精神之间的关系。

- 培养学生对文学作品的审美情趣和批判性思维。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 小说中主人公玛蒂尔德的心理变化及其背后的社会意义。

- 小说结尾的出人意料与主题的深刻表达。

- 难点：

- 理解小说中“项链”这一象征物的多重含义。

- 探讨小说所反映的当时社会风气与人性弱点。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文原文、相关背景资料、拓展阅读材料。

- 学生预习：通读课文，了解故事梗概，初步思考人物性格与主题。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你有没有过因为一件小事而改变人生轨迹的经历？”

- 引导学生分享自己的感受，引出小说《项链》的主题——偶然与命运的关系。

（二）整体感知（10分钟）

- 阅读课文，梳理故事情节，明确主要人物及事件发展脉络。

- 提问：小说围绕“项链”展开，它在文中起到了什么作用？

（三）文本细读（20分钟）

1. 人物分析：

- 玛蒂尔德：一个爱慕虚荣但内心善良的女性。

- 罗瓦塞尔先生：一个平凡但忠诚的丈夫。

- 对比分析：玛蒂尔德的前后变化，体现她的成长与觉醒。

2. 象征分析：

- “项链”象征着虚荣、欲望与命运的转折点。

- 小说结尾揭示项链是假的，引发学生对“真相”与“现实”的思考。

（四）合作探究（15分钟）

- 小组讨论：

- 如果你是玛蒂尔德，你会如何面对那条“假项链”？

- 你如何看待“虚荣”与“尊严”之间的关系？

- 教师引导：结合现代社会现象，如攀比、消费主义等，引导学生进行现实反思。

（五）总结提升（10分钟）

- 教师总结：

- 《项链》不仅是一个关于虚荣的故事，更是一面镜子，映照出人性的复杂与社会的浮华。

- 鼓励学生在今后的学习与生活中，保持理性与自尊，不被外在的表象所迷惑。

- 学生谈收获：每人用一句话总结自己从本课中学到的内容。

五、作业布置：

1. 写一篇不少于500字的读后感，题目为《我眼中的玛蒂尔德》。

2. 拓展阅读：推荐莫泊桑的其他短篇小说，如《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。

六、板书设计：

```

——莫泊桑

主题：虚荣与命运

人物：玛蒂尔德（变化）、罗瓦塞尔（忠诚）

象征：项链（虚荣、命运、真相）

思想：珍惜当下，坚守尊严

```

七、教学反思（教师课后填写）：

- 本节课是否有效激发了学生的兴趣？

- 是否达到了预期的教学目标？

- 在哪些环节可以进一步优化？

八、教学资源推荐：

- 莫泊桑短篇小说集

- 《项链》影视改编片段（可选）

- 文学评论文章《论莫泊桑小说中的悲剧意识》

备注：

本教案注重引导学生从文本出发，结合现实生活进行深入思考，旨在提升学生的语文素养与人文关怀。