【《坐井观天》第二课时教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握“井沿”“抬头”“回答”等词语的含义。

- 能够正确、流利地朗读课文，体会青蛙和小鸟的对话语气。

2. 过程与方法：

- 通过角色扮演、情境创设等方式，引导学生深入理解寓意。

- 培养学生的想象力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得看问题要全面，不能局限于自己的视野。

- 培养学生乐于交流、善于倾听的良好习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解青蛙和小鸟对话的内容及寓意。

- 难点：引导学生联系生活实际，理解“坐井观天”的深刻含义。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含课文插图、动画片段）

- 青蛙和小鸟的头饰

- 黑板、粉笔、卡片等教学用具

四、教学过程：

（一）复习导入（5分钟）

1. 教师提问：“上节课我们学习了《坐井观天》，谁能说说故事讲的是什么？”

2. 学生自由发言，教师适当补充，引导学生回忆课文内容。

3. 出示课题，齐读课题，明确本节课的学习任务。

（二）精读课文，理解内容（15分钟）

1. 分段阅读：

- 教师带领学生逐段朗读课文，注意语音语调，感受人物情绪。

- 提问引导：

- 青蛙为什么认为天只有井口那么大？

- 小鸟为什么会笑它？

- 他们之间发生了什么争执？

2. 角色扮演：

- 请两名学生分别扮演青蛙和小鸟，进行对话表演。

- 其他学生认真听，思考他们的对话中表达了怎样的观点。

（三）深入探究，感悟寓意（10分钟）

1. 小组讨论：

- 分组讨论：你认为青蛙和小鸟谁说得对？为什么？

- 教师巡视指导，鼓励学生发表不同看法。

2. 教师引导：

- 引导学生认识到：青蛙因为长期待在井里，眼界狭窄，所以看不到更大的世界。

- 小鸟则因为飞过很多地方，见识更广，所以能说出天空的广阔。

3. 联系实际：

- 提问：在生活中有没有类似“坐井观天”的现象？

- 学生举例说明，如：只相信自己经验、不接受新事物等。

（四）拓展延伸，深化理解（8分钟）

1. 想象写作：

- 假如你是那只小鸟，你会怎么劝说青蛙？

- 学生写一段话，然后分享。

2. 课堂小结：

- 教师总结：我们要多接触外面的世界，开阔眼界，不要像青蛙一样“坐井观天”。

（五）布置作业（2分钟）

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小短文，题目为《我眼中的天空》，要求写出自己的感受和想法。

五、板书设计：

```

《坐井观天》

——青蛙 vs 小鸟

青蛙：天只有井口大

小鸟：天无边无际

寓意：看问题要全面，不能局限于自己的视角

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式激发学生兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中理解课文寓意。但在引导学生表达个人观点时，部分学生仍较拘谨，今后应加强课堂互动，鼓励学生大胆发言。