【晏子使楚教案_1】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握文言词语的基本含义。

- 学习通过对话刻画人物形象的方法，体会晏子的智慧与机敏。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论和角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 培养学生分析人物性格和语言风格的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受晏子在外交场合中维护国家尊严和民族气节的精神。

- 激发学生对古代历史人物的兴趣和尊重。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解晏子的语言艺术和应对策略。

- 掌握文言文中的常见实词和虚词。

- 难点：

- 理解文中“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这一比喻的深层含义。

- 分析晏子在不同情境下的应答方式及其背后的思想内涵。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关历史背景资料。

- 学生预习：通读课文，标注疑难字词，初步了解故事内容。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘晏子’是谁吗？他为什么被称为‘春秋第一相’？”引导学生进入学习状态。

播放一段关于晏子的历史短片或图片，激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点字词（如“使”、“辱”、“安得”等）。

- 教师带领学生疏通文意，初步把握文章结构。

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析晏子与楚王的三次对话。

- 引导学生思考：晏子是如何一步步化解楚王的羞辱？他的语言有什么特点？

4. 角色扮演，情景再现（15分钟）

- 将学生分为小组，分别扮演晏子、楚王、侍臣等角色。

- 进行课堂表演，让学生亲身体验人物心理和语言风格。

5. 总结提升，拓展延伸（10分钟）

- 教师总结晏子的智慧与外交才能，强调其在历史上的重要地位。

- 提问引导学生思考：如果换作是你，你会如何应对类似的挑战？

- 布置课后作业：写一篇短文，谈谈你对“晏子使楚”事件的看法。

五、板书设计：

```

晏子使楚

一、人物：晏子、楚王

二、情节：三次交锋

三、语言艺术：委婉、机智、巧妙

四、思想内涵：维护尊严、爱国精神

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解《晏子使楚》这篇文言文的内容和思想内涵。在教学过程中，注重学生参与和互动，提升了课堂的趣味性和实效性。今后可进一步结合多媒体资源，增强学生的文化认同感和学习兴趣。

---

备注： 此教案适用于初中语文教学，可根据实际学情调整教学时间与内容深度。