【送东阳马生序优质课教案】一、教学目标:
1. 知识与能力目标:
- 理解本文的结构和主要内容,掌握文言词语的基本含义。
- 学习作者通过叙述自身求学经历来勉励后学的写作手法。
2. 过程与方法目标:
- 通过朗读、讨论、分析等方式,引导学生理解文章主旨。
- 培养学生结合背景资料进行文本解读的能力。
3. 情感态度与价值观目标:
- 感受作者勤奋刻苦、不畏艰难的学习精神。
- 引导学生树立正确的学习态度,珍惜当前的学习条件。
二、教学重难点:
- 重点:
- 掌握文言实词、虚词的意义和用法。
- 理解作者在文中表达的思想感情及劝学意图。
- 难点:
- 理解作者在叙述个人经历时所蕴含的深层寓意。
- 体会文言文的语言风格与思想内涵。
三、教学准备:
- 教师:PPT课件、课文录音、相关历史背景资料。
- 学生:预习课文,查找作者宋濂的生平简介,初步理解文意。
四、教学过程:
(一)导入新课(5分钟)
1. 提问导入:
“你有没有遇到过学习上的困难?你是如何克服的?”
引导学生思考学习中的坚持与努力。
2. 展示课题:
板书“送东阳马生序”,并简要介绍作者宋濂及其作品背景。
(二)整体感知(10分钟)
1. 听读课文:
播放课文朗读音频,学生边听边标注不懂字词。
2. 自读课文:
学生自由朗读课文,结合注释疏通文意。
3. 分组讨论:
小组合作翻译课文,教师巡视指导。
(三)深入研读(20分钟)
1. 梳理内容结构:
- 讲述自己年少求学的艰辛。
- 描述自己求学过程中遇到的困难与坚持。
- 第三段:总结自己的学习经验,勉励后学。
2. 重点语句分析:
- “余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。”
——体现作者对知识的渴望与勤奋。
- “穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。”
——突出求学路上的艰苦与坚韧。
3. 人物形象分析:
引导学生分析作者在文中塑造的“我”——一个勤学苦读、不惧艰难的形象。
(四)拓展延伸(10分钟)
1. 联系现实:
讨论:在当今社会,我们是否还需要像宋濂那样“负箧曳屣”地求学?为什么?
2. 对比阅读:
比较《送东阳马生序》与《孙权劝学》,探讨不同作者对“学习”的态度与看法。
(五)课堂小结(5分钟)
1. 回顾课文内容,强调作者通过自身经历传达的劝学思想。
2. 鼓励学生珍惜当下,树立远大志向,努力学习。
五、作业布置:
1. 完成课后练习题,巩固文言词汇。
2. 写一篇短文,谈谈你从这篇文章中得到的启示。
六、板书设计:
```
送东阳马生序
——宋濂
一、内容结构:
1. 年少求学之艰
2. 求学过程之苦
3. 劝学之意深远
二、主题思想:
勤奋刻苦、不畏艰难、珍惜学习机会
三、写作特色:
叙事抒情、语言凝练、情感真挚
```
七、教学反思(教师课后填写):
本节课通过朗读、讨论、分析等多种方式,帮助学生深入理解了《送东阳马生序》的思想内涵和语言特点。在今后的教学中,可以进一步加强学生对文言文的语感培养,提升其古文阅读能力。