【送东阳马生序优质课教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解本文的结构和主要内容，掌握文言词语的基本含义。

- 学习作者通过叙述自身求学经历来勉励后学的写作手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生理解文章主旨。

- 培养学生结合背景资料进行文本解读的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者勤奋刻苦、不畏艰难的学习精神。

- 引导学生树立正确的学习态度，珍惜当前的学习条件。

二、教学重难点：

- 重点：

- 掌握文言实词、虚词的意义和用法。

- 理解作者在文中表达的思想感情及劝学意图。

- 难点：

- 理解作者在叙述个人经历时所蕴含的深层寓意。

- 体会文言文的语言风格与思想内涵。

三、教学准备：

- 教师：PPT课件、课文录音、相关历史背景资料。

- 学生：预习课文，查找作者宋濂的生平简介，初步理解文意。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“你有没有遇到过学习上的困难？你是如何克服的？”

引导学生思考学习中的坚持与努力。

2. 展示课题：

板书“送东阳马生序”，并简要介绍作者宋濂及其作品背景。

（二）整体感知（10分钟）

1. 听读课文：

播放课文朗读音频，学生边听边标注不懂字词。

2. 自读课文：

学生自由朗读课文，结合注释疏通文意。

3. 分组讨论：

小组合作翻译课文，教师巡视指导。

（三）深入研读（20分钟）

1. 梳理内容结构：

- 讲述自己年少求学的艰辛。

- 描述自己求学过程中遇到的困难与坚持。

- 第三段：总结自己的学习经验，勉励后学。

2. 重点语句分析：

- “余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。”

——体现作者对知识的渴望与勤奋。

- “穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”

——突出求学路上的艰苦与坚韧。

3. 人物形象分析：

引导学生分析作者在文中塑造的“我”——一个勤学苦读、不惧艰难的形象。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：

讨论：在当今社会，我们是否还需要像宋濂那样“负箧曳屣”地求学？为什么？

2. 对比阅读：

比较《送东阳马生序》与《孙权劝学》，探讨不同作者对“学习”的态度与看法。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调作者通过自身经历传达的劝学思想。

2. 鼓励学生珍惜当下，树立远大志向，努力学习。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固文言词汇。

2. 写一篇短文，谈谈你从这篇文章中得到的启示。

六、板书设计：

```

送东阳马生序

——宋濂

一、内容结构：

1. 年少求学之艰

2. 求学过程之苦

3. 劝学之意深远

二、主题思想：

勤奋刻苦、不畏艰难、珍惜学习机会

三、写作特色：

叙事抒情、语言凝练、情感真挚

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过朗读、讨论、分析等多种方式，帮助学生深入理解了《送东阳马生序》的思想内涵和语言特点。在今后的教学中，可以进一步加强学生对文言文的语感培养，提升其古文阅读能力。