随着教育理念的不断更新，课外阅读在小学阶段的重要性日益凸显。为深入了解当前小学生课外阅读的实际情况，以及家长在其中所扮演的角色和看法，本校于2023年开展了一次针对家长的问卷调查，旨在通过数据收集与分析，为学校和家庭共同推动学生阅读习惯提供参考依据。

本次调查共发放问卷500份，回收有效问卷478份，覆盖了不同年级、不同家庭背景的学生家长。调查内容主要包括孩子每天的阅读时间、阅读兴趣、家长参与度、阅读资源获取情况以及对学校阅读活动的看法等方面。

结果显示，约65%的家长表示会主动关注孩子的课外阅读情况，但仅有30%的家长能坚持每天陪伴孩子阅读。多数家长认为课外阅读有助于提升孩子的语言表达能力和思维能力，但在实际操作中，由于工作繁忙或缺乏引导方法，难以长期坚持。

此外，调查显示，超过70%的家庭拥有一定数量的课外书籍，但仍有部分家庭因经济条件限制，无法为孩子提供更多优质的阅读材料。同时，近半数家长反映，孩子更倾向于选择漫画、故事类读物，而对科普、文学经典等类型兴趣较低。

针对这一现象，许多家长建议学校可以定期组织亲子共读活动，增加阅读指导课程，并推荐适合各年龄段的书单，以帮助孩子建立良好的阅读习惯。同时，家长也希望通过家校合作，共同营造浓厚的阅读氛围。

总体来看，虽然家长普遍认可课外阅读的价值，但在执行层面仍面临诸多挑战。未来，学校和家庭需要进一步加强沟通与协作，通过多样化的方式激发孩子的阅读兴趣，提升其自主阅读能力，从而为学生的全面发展打下坚实基础。

此次调查不仅反映了当前小学生课外阅读的现状，也为今后相关工作的改进提供了有力的数据支持。希望在各方努力下，孩子们能够在书香中健康成长，享受阅读带来的快乐与收获。