【《中国石拱桥》教案1】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解《中国石拱桥》的作者茅盾及其写作背景。

- 掌握文章的基本内容，理解说明文的写作特点。

- 学会分析文章结构，掌握说明方法（如举例子、列数字、打比方等）。

2. 过程与方法：

- 通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生结合图片、视频等多媒体资源，增强对石拱桥形象的感知。

3. 情感态度与价值观：

- 感受我国古代劳动人民的智慧和创造力。

- 增强民族自豪感，激发热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章的说明顺序和说明方法，体会作者对我国石拱桥的赞美之情。

- 难点：如何引导学生从文字中感受到作者所表达的思想感情，以及如何将说明文的特点与情感表达结合起来。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关图片、视频资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找关于赵州桥、卢沟桥的相关资料。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师展示几幅中国著名石拱桥的图片（如赵州桥、卢沟桥），提问学生：“你们知道这些桥是什么类型的吗？它们有什么特点？”

- 引导学生说出自己对石拱桥的认识，激发学习兴趣。

2. 新课讲授（20分钟）

- 介绍作者茅盾，简要介绍其生平及文学成就。

- 齐读课文，整体感知文章内容。

- 分段讲解课文，梳理文章结构，明确说明顺序（由一般到特殊，由古至今）。

- 分析说明方法：如“赵州桥是隋朝建的，已经有1300多年了”，这是列数字；“桥身全部用石头砌成”是作诠释等。

3. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：课文是如何体现我国古代劳动人民的智慧的？

- 提问引导：为什么作者特别提到赵州桥和卢沟桥？这两座桥分别有什么特点？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他著名的石拱桥图片或视频，让学生进一步了解中国桥梁文化。

- 鼓励学生查阅资料，写一篇短文介绍自己喜欢的一座石拱桥。

5. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调说明文的写作特点及作者的情感表达。

- 布置作业：写一篇小作文，介绍家乡的一座桥，并运用本文中学到的说明方法。

五、板书设计：

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《中国石拱桥》教案1

一、作者：茅盾

二、文体：说明文

三、说明顺序：由一般到特殊，由古至今

四、说明方法：列数字、举例子、打比方、作诠释

五、主题思想：赞美我国古代劳动人民的智慧和创造力

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六、教学反思：

本节课通过图文结合的方式，增强了学生对石拱桥的理解。在教学过程中，注重引导学生思考，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。今后可进一步拓展课外知识，增强学生的文化认同感。