【25《王戎不取道旁李》新部编版四年级语文上册教学设计】一、教材分析

《王戎不取道旁李》是新部编版小学语文四年级上册中的一篇文言文课文，出自《世说新语·雅量》。文章虽短，但寓意深刻，讲述了少年王戎在面对路边李子时，能够冷静观察、理性判断，拒绝采摘，体现出他聪慧、善于思考的品质。

本课旨在引导学生初步接触文言文，理解其内容，并从中体会古人智慧与道德观念，同时培养学生的阅读理解能力与逻辑思维能力。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 掌握课文中的重点字词，如“诸”“竞”“走”等，理解其含义。

- 能够正确朗读并背诵课文，初步感受文言文的语言特点。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、合作探究等方式，理解课文内容。

- 结合生活实际，引导学生进行合理的推理和判断。

3. 情感态度与价值观

- 学习王戎遇事冷静、善于思考的品质。

- 培养学生勤于观察、独立思考的良好习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握文言词语的基本含义。

- 难点：引导学生从文中体会人物的思维方式，感悟其中的道理。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查阅相关历史背景资料。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，如果你们在路上看到一树李子，你会怎么做？”引导学生展开讨论，激发兴趣。接着引入课题：“今天我们要学习一个关于聪明孩子的故事——《王戎不取道旁李》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

- 学生自由朗读课文，标出不懂的字词。

- 教师讲解重点字词，如“诸”（众）、“竞”（争着）、“走”（跑）等。

3. 精读理解（15分钟）

- 分组讨论：王戎为什么不摘李子？他的想法合理吗？

- 教师引导学生结合生活经验，分析“树在道边而多子，此必苦李”的逻辑推理。

- 引导学生体会王戎的冷静与智慧，鼓励学生发表自己的看法。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放相关动画或图片，帮助学生形象化理解课文内容。

- 延伸讨论：生活中你有没有遇到过类似的情况？你是怎么做的？

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：王戎的故事告诉我们，面对问题要善于观察、认真思考，不能被表面现象迷惑。

- 鼓励学生在今后的学习和生活中，学会独立思考，做一个有智慧的人。

6. 布置作业（5分钟）

- 背诵课文，完成课后练习题。

- 写一篇小短文，题目为《我眼中的王戎》，谈谈你对他的看法。

六、板书设计

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25 王戎不取道旁李

树在道边而多子 → 必苦李

王戎不取 → 聪明、善思

```

七、教学反思

本节课以文言文为基础，注重引导学生在阅读中理解内容，在讨论中提升思维能力。通过情境导入和生活联系，增强了课堂的趣味性和实效性。在今后的教学中，应进一步加强对文言文语言特点的讲解，帮助学生更好地适应文言文的学习。

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