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幼儿园《小蝌蚪找妈妈》说课稿

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2025-07-13 20:47:00

幼儿园《小蝌蚪找妈妈》说课稿】一、说教材

《小蝌蚪找妈妈》是一篇经典的儿童文学作品,故事内容生动有趣,语言简洁明了,适合幼儿的阅读能力和认知水平。该故事讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,通过观察和学习,逐渐认识到了自己的成长变化,最终找到了自己的妈妈。这一过程不仅富有童趣,也蕴含着深刻的教育意义,如:生命的成长、亲情的温暖、观察与思考的能力等。

本活动选自幼儿园中班语言领域,旨在通过讲述、表演、讨论等多种形式,引导幼儿理解故事内容,感受角色情感,激发幼儿的想象力和表达能力。

二、说教学目标

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》及幼儿的年龄特点,我制定了以下教学目标:

1. 认知目标:理解故事内容,知道小蝌蚪变成青蛙的过程,了解不同动物的特征。

2. 能力目标:能用简单的语言复述故事片段,提高语言表达能力和倾听能力。

3. 情感目标:感受小蝌蚪对妈妈的渴望和找到妈妈后的喜悦,体会亲情的重要性。

三、说教学重难点

- 重点:理解故事内容,掌握小蝌蚪变青蛙的过程。

- 难点:引导幼儿理解“成长”与“亲情”的关系,提升其观察和表达能力。

四、说教法与学法

为了更好地实现教学目标,我采用了以下教学方法:

1. 情境创设法:通过图片、音乐、角色扮演等方式,营造一个生动有趣的学习氛围,激发幼儿的兴趣。

2. 启发式提问法:在讲故事过程中适时提出问题,引导幼儿思考,培养其逻辑思维能力。

3. 游戏互动法:设计“找妈妈”游戏,让幼儿在游戏中加深对故事的理解。

4. 多媒体辅助法:利用动画视频或图片展示小蝌蚪的变化过程,帮助幼儿直观感知。

在学法上,我鼓励幼儿通过“听、说、看、做”多种方式参与活动,注重个体差异,关注每个孩子的表现和进步。

五、说教学过程

1. 导入环节(5分钟)

以提问的方式引入课题:“你们知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗?”接着播放一段关于小蝌蚪的动画视频,引发幼儿兴趣。

2. 讲述故事(10分钟)

教师用生动的语言讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事,配合图片或手偶,增强幼儿的视觉和听觉体验。

3. 讨论与交流(10分钟)

提问引导幼儿思考:“小蝌蚪遇到了哪些动物?它们长什么样?”“为什么小蝌蚪一开始找不到妈妈?”鼓励幼儿大胆发言,表达自己的想法。

4. 角色扮演(10分钟)

分组进行角色扮演,幼儿分别扮演小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈等,通过模仿对话和动作,加深对故事的理解。

5. 总结与延伸(5分钟)

教师带领幼儿回顾故事内容,总结小蝌蚪的成长过程,并引导幼儿思考:“我们也要像小蝌蚪一样,不断学习和成长。”

六、说教学评价

在活动中,我将通过观察幼儿的表现、参与度以及语言表达情况来评估教学效果。同时,鼓励幼儿之间互相评价,增强他们的自信心和合作意识。

七、说教学反思

本次活动以故事为载体,结合多种教学手段,激发了幼儿的学习兴趣,达到了预期的教学目标。但在实际操作中,部分幼儿对“青蛙成长过程”理解不够深入,今后可以结合科学知识,进一步拓展相关内容,帮助幼儿建立更全面的知识体系。

八、结语

《小蝌蚪找妈妈》不仅是一个充满童趣的故事,更是孩子们认识世界、理解生命的重要途径。通过本次活动,希望孩子们能在快乐中学习,在思考中成长,感受到爱与陪伴的力量。

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